第476章 戰鬥魔法課
飽餐一頓。
下午還有戰鬥魔法課。
卓玲、葉澤和豆笛三個人一早就來到了教室。
這一次，教室內已經坐滿了人，但是人卻不如想像中那麼多。
「其他人去哪了？」豆笛左搖右晃的觀察著，教室有一排排的環形座椅，但是滿打滿算，也只有一百個座位，「難道說，戰鬥魔法課是分成了十個班級在上？」
或者是和早上一樣，知識還是直接灌輸在腦子裡？
「或許都是在這個教室，但是卻不一定在我們這間。」
卓玲指了指門身後。
豆笛回過頭。
他看到有人進來，但是在跨步進入門口的一瞬間，有的同學消失了，有的同學卻徑直走了進來。
顯然，並非所有人都走到了他們所處的這間教室。
「這……難道教室也分成上下層？」
豆笛腦海中閃過雙層巴士的樣子，隨即扭轉成為十層教室。這樣一想有些滑稽，但是也很形象。
他想了想，小聲道：「或許就像是雙層巴士那樣，老師就是司機的位置。」
「或許吧……我們快到座位上，老師好像已經到了。」
三個人看著從門口走入的身影，立刻走到了環形座位上，找了空著的三連座位坐了下來，觀察著走進來的巫師。
一名身材中等偏瘦的巫師，臉龐有胡茬，眼窩深陷，面容整體看起來略顯憔悴，但是這個人的眼睛很亮，他環視一圈的時候，給卓玲的感覺，就像是被鷹隼盯上了一般。
憔悴巫師站在講台上，輕聲說道：「時間差不多了，我們現在開始點名。」
他說著，手中出現了一本虛幻的書籍，用手翻開，上面的名字在飛快的亮起，纏繞著如同火焰一樣的橘色光芒。
有的玩家注意到，他們的蛇印似乎閃爍了一下。
只是幾個呼吸，憔悴巫師合起書本。
「大家都到了，這很好。你們應該珍惜這樣的學習機會，在我上學的時候，環境比這差多了，而且每天都會死人，如果跟不上，立刻就會成為魔法實驗的材料。」
「哪像你們，連教室都是折迭空間的。」
加西亞隨意地說著，用手在身後的屏幕上揮了揮，上面出現了幾個字【加西亞】。
「自我介紹一下，我叫加西亞，暫代你們的戰鬥課的老師。」
「有人知道，戰鬥中最重要的是什麼嗎？」
加西亞的目光掃視了一下教室，隨後停留在卓玲身上，指著她說道：「你來說。」
卓玲站起身來，回答道：「我認為是情報，知己知彼百戰百勝。」
加西亞點點頭：「說的一點不錯，如果有了情報，往往能夠以弱克強，輕取勝利，但這不是最重要的，最重要的是逃命。」
「戰鬥不會等你做好準備，搜集到詳盡的情報才出現，在巫師世界，每時每刻，每分每秒，都可能有正在攻擊或者影響你的魔法。」
「你們要做的，就是每時每刻都多做一些準備，保證自己能在突發情況來臨時，活下去。」
他語氣低沉了一些，用帶著有些自嘲的語氣說道：
「我在逃命方面略有心得，這或許也是校長決定讓我來帶第一屆學生的原因，我雖然不是什麼頂尖的巫師，但是暫時教導你們還是綽綽有餘的。」
加西亞停頓了一下，又一次開口，說話的聲音比之前略高了一些：
「我先說一下你們每一輪考核的內容，校長已經告訴了我你們的特性，所以我認為直接面對死亡，是促進你們成長的最好方式。」
「所以，活下去，儘可能的活下去，就是每一輪考核的內容。導致你們死亡的可能是魔法生物、陷阱密室、詛咒、自然災害或者你們彼此……」
在加西亞做完自我介紹，說完戰鬥課程的開場白後，全班啞然無聲。
加西亞右手點了點黑板，說道：「好了，我們第一課，就說一下最基礎的魔咒，鏡像術。」
「這個魔咒的門檻不高，但是在不同的巫師手中，展現出來的效果是截然不同的，而且在戰鬥中，鏡像術的使用頻率很高，它可以干擾，可以偵查，非常靈活……」
黑板上，出現了鏡像術的魔法結構。
【檢測到玩家正在進行魔法史課程學習，同一課程學習成員為：全體學生。】
【身份核驗：領袖班成員。】
【得到領袖班特性「熱誠」加持，在學習極易（初階）和極難（奧義）魔法時，學習能力大幅提升。】
【戰鬥魔法第一學年為：具備基礎戰鬥能力。】
【第一階段主要內容為：可以在各種日常風險中存活下來。】
【魔法史第一課學習目標，掌握鏡像術。】
隨著加西亞老師開口講解，所有玩家的耳邊都傳來了遊戲的提示聲音。
老師描述的內容，就像是被一種無形的力量，牢牢的印在了他們的腦子裡。
不僅如此，在老師舉例一些使用鏡像術的情況時，腦海中就自然而然出現了對應的場景。
場景不同，人物不同，對手不同，但是他們使用的都是鏡像術。
就好像是，他們在一瞬間，代入到了別人的視角，親身體驗過了不同的大場景。
玩家們的意識仿佛分裂成了兩部分，一部分正在牢牢的跟隨著加西亞的思路，另一部分則是以加西亞所說的東西為基礎，向上在不斷進行衍化，從而了解更多的知識。
加西亞在詳細解釋了魔法原理之後，轉過頭。
他的目光可以看到十個完全不同的平行教室，裡面所有的學生都在用渴求的目光盯著他，那種對知識的渴望，讓加西亞很是滿意。
他也同樣是從學生過來的。
這樣的眼神，讓他想到了當時求學的自己。
加西亞眼神柔和了一些，心中想道：看來校長說的不錯，這些學生，的確都是經過仔細篩選，對知識的渴望一眼就能看出來。
哪怕是他們中間有一些人跟不上，加西亞也暗下決心，不放棄任何一個學生。
他柔聲說道：「鏡像術的魔法原理我已經說完了，我希望你們接下來可以嘗試施展一下，在這個過程中，也可以加深你們對於魔力的了解和掌控。」
玩家面前的桌子消失了，椅子向上延伸起來，將他們扶正之後，融入到了地下，拉開了每個學生之間的距離。
玩家們的耳邊響起了一個聲音。
【魔法技能欄已經開啟。】
【你得到了他人的指點，你已經習得「鏡像術」，熟練度提升了。】
【你得到了秘藏啟示，鏡像術的熟練度提升了，並且領悟了一些特殊的技巧。】
玩家們從沉浸式的學習過程中清醒過來，喚出魔杖，每個人都躍躍欲試。
加西亞說道：「不用緊張，不用害怕失敗，根據剛才提到的框架構築模型，第一次不用太關注魔力的多少，只需要能夠完成就可以……」
加西亞說到一半，聲音戛然而止。
他的目光掃過教室，像是被什麼不可思議的景象定住了。
那是一種既驚訝又不敢相信的神情——夾雜著一絲恍惚，甚至連站立的姿勢都微微僵硬了。
他知道鏡像術的難度，也想到過在上課時，一定有天賦異稟的學生可以一次上手，嘗試著施展出來。
可是，施展出來的是什麼樣子呢？
基礎的鏡像術，只能構築出兩個標準的鏡像，而且只能呆立不動，魔力控制好一點的能夠模仿本體動作。
正常情況下，初學者構築的鏡像能站住就不錯了，甚至大多都是缺胳膊少腿的。
但是眼前這些學生施展的……
最差也都施展出來了標準鏡像——鏡像站立穩定，模樣與本體一般無二。
而且有很多人的鏡像不僅站立成功，還能做出動作。
菲利克斯的兩個鏡像，一個在揮舞魔杖，嘗試做出施法動作，另一個則是面帶嘲諷的笑容，做出了挑釁的手勢。
加西亞的眼睛眯起，甚至用魔法自檢了一下，確定自己不是沉浸在幻術中。
這是動態鏡像，在構築模型的時候他只是略微提及了一下，沒想到竟然真的有人做到了。
如果是在以前，加西亞會認為這絕對是天才，可是現在，這樣的天才不止一個，在他眼前甚至數不過來。
加西亞隱約感覺，恐怕這還不是眼前這些學生的極限。
果然，加西亞的預感沒有錯，他的目光看向了卓玲，這個班上給他感覺魔力流轉最為流暢的學生。
卓玲的鏡像不僅完美複製了她的模樣，而且還抬起魔杖，在杖尖構築出了小火球。
加西亞喃喃道：「魔力鏡像？」
通過分割部分魔力，依附在鏡像上，賦予鏡像施法能力，不僅可以更好的迷惑敵人，在必要的時候，也可以配合其他魔法，作為觸發器使用。
加西亞在經過了最初的驚訝之後，很快興奮了起來。
作為老師，他之前還擔心，這些學生的魔力都不算強，靈魂波動更是弱於巫師學徒的平均線，真的能學會魔法麼……
沒想到，倒是自己杞人憂天了。
眼前的這些學生，也不知道校長是從哪裡找的，竟然全部都是天才。
加西亞深吸了一口氣，臉上露出了笑容：「很好，非常好。看來……後續的課程需要調整一下了，如果不充分利用你們的天賦，那也未免有些太過可惜了。」
「接下來，我們來學習基礎能量護盾，魔法飛彈和閃光術。」
加西亞有意想要試探一下這些玩家的學習能力，所以在講解時，加快了進度，擠出時間，更加詳細的對魔法進行了解釋和拓展。
在一個魔法學習完成之後，立刻讓玩家們嘗試施展。
結果在也讓加西亞非常吃驚，因為他只要講授一遍，所有學生都能夠按照他所說的掌握魔法，而且其中有不少人，還能夠在原有的基礎上，根據他提到的方向上，對魔法進行調整和改良，舉一反三。
在嘗試能量護盾時，有人可以調整能量護盾的形狀，有人在能量護盾中融入了元素，形成了元素效應，掌握了元素護盾的雛形。
學習魔法飛彈，有人分裂飛彈掌握了多重飛彈，有人則是可以改變飛彈的軌跡。
閃光術有人增加了光暈，增加了持續時間，甚至有人則是調整了閃光術的頻率，雖然失去了擾亂敵人視線的作用，但是卻增加了灼燒效果。
這讓加西亞也有些意外，甚至也從學生身上學到了新的法術。
眼前這些學生，每一個都是天才，基礎的法術在他們的手中，都好像可以玩出不同的花樣。
時間很快就過去了。
當下課時間到了的時候，加西亞還是意猶未盡。
一節課的時間，他教授了這些學生四個魔法，不僅全部同學都掌握了，甚至還舉一反三，自己悟出了魔法的變種。
幾乎可以預想到，這些學生中，一定有人能夠成為領域巫師。
到時候，什麼樣的組織，是蛇之眼的對手？
加西亞強行忍住笑意，臉上做出平靜的表情，說道：「這次課程的作業，是你們每個人針對我們今天學習的四種魔法寫一篇論文，探索優化的可能，已經有優化思路的同學，將思路記載下來，你們可以互相傳閱，學習一下。」
「好了，就到這裡吧，下課。」
說完，加西亞人影就消失不見了。
學生們三三兩兩地離開，接下來距離晚飯還有一個多小時，他們可以在校園內自由活動，不少人約好一起探索學院。
卓玲三人打算去圖書館。
路上豆笛和葉澤都有些好奇，為什麼卓玲的鏡像術竟然可以施展魔法。
豆笛最是好奇，問道：「我做多也只能讓鏡像活動，想要施展魔法完全沒有什麼頭緒。」
卓玲想了想，說道：「只要在原有的模型上增加一個計算單元，同時要保留精神連結，就可以做到這一點。」
說著，卓玲抽出魔杖，勾勒出鏡像術的模型，在原有模型的基礎上，卓玲新增了兩個模塊，幾乎讓鏡像術複雜了一倍。
豆笛和葉澤看了之後，對視一眼。
豆笛攤開手，說道：「你是怎麼想到的，這個結構……」
他想說，這有些超綱了。
卓玲思考了一下，緩緩說道：「或許和我之前的能力有關，在我學鏡像術的時候，腦海中就不斷地湧現出靈感，不斷完善，最後就成這樣了。」
(本章完)