第673章 衣冠東渡
遼東，旅順。
原有的港津升級為縣，關羽親自駐守這裡。
時值五月，海風平靜之際。
袁曹二家使者匯聚旅順，商議遷徙之事。
遼東漫長的冬季，已讓大多數劉備部屬感到不適應。
就征討三韓一事，已開始在基層積聚力量，推動這場戰爭。
三韓地界，入冬後怎麼也比遼東舒適、宜人一些。
漫長冬季實在是太過於折磨，如何攻略三韓之地，也不是劉備一方能單獨決定的。
袁尚、曹操都有水師，都會介入進來。
一場沒有結論的會議之後，關羽出城遊獵。
海風徐徐，驅馬跟隨在關羽身邊的秦朗、關平相互追捉，漸漸遠去。
關羽則驅馬到山樑之上，之前撒出去二十幾名騎從已經開始驅趕獵物向他聚來。
「君侯，有兩頭鹿！」
身邊小吏郭睦指著山溝深處奔出的一對小鹿輕呼，關羽只是張弓，瞄著漸漸靠近的鹿。
即將經過時，他一箭射出，沒入一頭鹿的腹部。
緊接著圍獵隊伍紛紛發箭，另一頭鹿沒跑多遠，也中箭瘸腿。
很快，這兩頭鹿就被抬到關羽面前，隨行衛士取刀解鹿。
「君侯，東萊王基、南陽許慈隨王修而來，止有三騎。」
另一名騎士上前回報，關羽目光才從一盆鹿血上挪開，對郭睦說：「尋背風向陽處，設帷幕，烹茶水。」
「喏！」
郭睦應下，當即招呼一批休息的騎士，去找合適的地點。
王修是代表關中常駐遼東的代表，掛著大司馬幕府從事身份。
遼東最為活躍的區域就是新建立的旅順縣，就連這個名字，也是大司馬定下的，寓意美好。
王修也能算是常住旅順，依靠家門、師門人脈，背靠關中，他的影響力持續增長。
東萊王基，是鄭玄晚年時收入門牆的學生，被曹軍所擄後，很快就從基層被提拔起來。
畢竟曹操想跟王修對話，最好啟用鄭玄門人。
南陽許慈也只是當年來北海遊學過，能算是鄭玄門人。
這只是在孫乾勸說下出仕劉備，算是孫乾、劉琰這兩個同門師兄的替補，也留在旅順，以方便跟王修打交道。
而當年若無意外的話，許慈會跟隨王修北上關中，半路上是被孫乾所劫。
現在關中那邊，鄭學門人出仕位列高位的還有郗慮、國淵、崔琰等人。
曹操這裡鄭學門人也開始崛起，除了東萊王基之外，還有樂安神童任瑕。
而袁尚這裡，鄭學門人凋敝，或跟著王修而走，或跟著崔琰而走。
鄭學門人分布關中、遼東、齊地三處，彼此相互成就，多從事對外交涉之類。
對於這些隨時可以變換立場，談判時討價還價錙銖必較，又無法真正代表背後君主的人……關羽並不怎麼喜歡。
稍後，簡單的一層防風帷幕之中，關羽端坐主位。
許慈則坐在右首第一的位置上，左首第一是王修，其次是王基。
烹茶之後，關羽看王修與王基：「叔治先生，今我主玄德公帶甲五萬，東夷僕從亦不下八萬。待秋收之後，自可用兵三韓，何必引外人相助？」
王修側身拱手：「此非某之主張，乃大司馬決議。」
說著王修從袖中取出一封書信，雙手舉著：「還請君侯過目。」
關羽扭頭去看郭睦，郭睦起身接過信，遞給關羽。
關羽拆開漆封，不想是黑熊親筆信，當即雙手捧信仔細閱讀後，才說：「既然大司馬已有授意，此事非我能斷。待我上報玄德公，再行計較。」
見他收好書信，王修就說：「瀛洲四島，非曹氏所能獨占。今冀州多編訓水師，操於勃海。若不能分得一島，亦會影響大司馬方略。還望雲長公明鑑。」
河北使者又不在這裡，關羽就問：「南島最狹，與之可好？」
王修扭頭看王基：「北島苦寒，大司馬自取，要流放罪囚。餘下三島，玄德公已有朝鮮，再得西島也在情理之中。中島最大，可屯千萬吏民，足以供曹氏繁衍。」
王基幼年時就被王修看好，彼此交情不是簡單的同門同窗。
此刻王基就說：「征討三韓乃是大事，理應合三家之力，分南島給袁氏，仆無異議。若是齊王不允，自會另遣使者與雲長公、大司馬交涉。」
關羽盯著王基：「這還要看我主玄德公如何決斷。」
按著之前，劉備一方是想對半分得，他們拿西島、南島與半個中島，餘下的才是曹操的。
可雙方始終爭論不休，沒有決定下來。
畢竟這個分配方案對曹操很不友好，遷徙途中的幾處周轉基地，基本上等於白給劉備。
本以為征討三韓之前能談判完畢，沒想到袁尚、關中也介入進來。
瀛洲四島，各自占據一塊，誰也別爭了。
對此關羽也不甚在意，以他對黑熊了解，等解決了河北，肯定會想辦法拿走遼東三郡。
能留給他們的，也就三韓地區與瀛洲西島……這些地方，他真看不上。
就連劉備、張飛這些人都看不上，大概率是以子孫經營這些地方，而他們返回朝中任職，如周公舊事。
巴掌大的地方，不值得他們耗費光陰。
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守著這麼點東西，還不如在朝中領受官職，做些更有意義的事情。
自王修出示黑熊的親筆信後，決定權已經不在現場，而在劉備。
劉備就兩個選擇，同意還是反對。
反對的話，會遭遇難以想像的風險，就如當年引發幽冀之戰一樣。
真惹怒關中，袁曹二家本就有水師，會跨海參戰，讓遼東疲於應對。
隨即雙方不再討論這件事情，而是討論關中今年才開始的小學。
這是個很震撼的政策，對傳統士人來說，甚至比骷髏巢還要震撼，不亞於蒸汽機、熱氣球。
一次派出一萬五千名青華衛士分布三百餘縣，開設三千所小學。
遼東方面已經拿到了小學教材的手抄本，就連上面印刷的配圖也以臨摹的方式一併抄錄。
教學內容里的知識量不是密集，比士人蒙學課程要輕。
但架不住講學範圍廣泛，以青華衛士的培訓速度，以及小學自身的擴張速度，今後每年能增加一百個縣。
不到十年時間，小學、中學系統就能大批量培養出『小學教員』，幾年沉澱後，更是能大範圍啟蒙。
這種啟蒙萬民的事情你是無法指責的，軍事上更是無法對抗、阻撓。
能做的就是儘快加入其中，分潤功德。
尤其是鄭學，盧學勢微，蔡學又被針對性打擊後，鄭學有了後來居上的勢頭。
所以王修、王基都很關心遼東這裡的學政，希望劉備也能加速建設小學。
可以使用關中的教材，教師最好本地選拔。
遼東基本上都是流亡、寄居士人，聚集一批人後，集中培養教導，就能在秋季開學。
而這個培訓過程，就是鄭學的目標。
他們若是不主動，那麼極有可能被盧學掌握。
對於這些事情，關羽不是很在乎。
如果沒有其他意外，明年關平、張苞、秦朗、曹林這些孩子就會送到關中留學。
出海當番王、番子之類的事情，劉備一伙人真沒這個興趣。
他們又不是袁曹兩家，他們與臧霸一樣，都是有退路的。
看看這些年，雖然大司馬反覆折騰官吏，可真正處死的，其實也就一個路粹。
哪怕是去年考功問罪的官吏，也不忍心流放，改成了韓城罪吏，給了個改過自新的機會。
最為可貴的是，大司馬那裡極少搞什麼隱誅。
只是偶爾抓住藉口後，會大做文章，株連一批人去當苦力。
冬季益州謀刺案，聽說主謀士人也沒殺，只是和所有同鄉一起，近乎四千人，懲罰他們去種樹積德。
同時抄家，家屬流放河西四郡。
種五年樹木後，這些士人就得去河西四郡與家人團聚。
(本章完)