第9章 心理 的 雪
2024-08-13 08:03:41
作者: 芸芸似海
「羅伯特·斯騰伯格愛情三角形理論。親密激情與承諾組成了愛情三角形的三個頂點,成為對愛情進行描述的維度。圓滿的愛包含這三個成分,在基礎上愛情可以分為8種類型……」
薄雪逾越了冬的輪廓,靜謐的明德校園風雪漫捲。
一片冷漠皚皚的飛雪溜進窗邊留著的縫隙,余綰心坐在教室的左手邊,她輕輕搓了搓手,那片雪在自己眼前消散。
一滴水,落在本子上。
「而良好的親密關係,需要多少要素呢?我們來看一下。」
縫隙滲入的絲絲寒意讓專注聽課的余綰心打了個寒噤,剛想推上窗戶,身後的同學卻比她更快。余綰心的目光重新投向講台,那裡站著本堂課的心理老師,一位中年女性,氣質溫婉。
「給予,愛是積極的情緒。關心,愛是對生命以及所愛之物生長積極的關心。責任心,什麼是責任心?誰來說說?」
不少同學舉起手。
「周思怡。」
坐在余綰心身側的女孩起身回答:「是擔當,是發生任何事情不會對愛人始亂終棄。」
「我們再找個男生來回答一下,江知禮。」
江知禮就是剛剛推上窗的人。
「對愛人負責,付出行動,兌現承諾。」
老師無框眼鏡下一雙透著溫暖的雙眸轉了轉。
「你們兩個坐下,綰綰。」
余綰心被點到名,呆呆起立。
沉醉於窗外的雪景,余綰心的心思全然交付給了那片闖進來的雪花。
「說說你對愛里責任心的看法。」老師明知道她沒聽,卻也沒讓她下不來台,重複了一遍問題。
余綰心調整狀態,回答:「不亂捨棄,不亂空口白話。」
「『一個完全自覺的行動』,『我』對另一個生命表達出來或尚未表達的願望的答覆有責任心,意味著有能力並準備對這些願望給予回答。」
講台下不少同學拿起手機拍PPT,江知禮戳著余綰心胳膊:「拍照。」
周思怡轉過頭去:「你拍下來發群里不得了,叨叨什麼。」
江知禮恍然大悟。
余綰心對上老師的目光。
「接著說尊重,了解。」
「正視愛人,認識她的個性,明知她肆意張揚也願意教她成長,而不是因為她沒有按照自己想像的樣子去做就折斷羽翼,強留她在身邊做金絲雀。了解,或許,要真正了解才能做到尊重。」
老師問:「真正了解在你心裡是什麼?」
不少玩著手機的同學朝著這邊看來,議論聲幾乎要蓋住窗外呼嘯而過的大雪。
「都安靜。」
她給了余綰心一點時間思考。
「是,已知對方的過往不再追究,深知對方骨子裡的陰暗面也依然接受,還在愛著。同化優點,努力遣散雙方缺點。」
「坐下吧。其實小綰綰的理論也不是完全,人各不相同,在一切真相大白的那刻,依然選擇愛的未必是責任,也是片刻上頭的心疼。而這份心疼完全消散,愛也會隨著認清二字逐漸破碎。」
在關於愛這門課題上,長者的每一個觀點都深入淺出。
「好了,我們接下來說說怎麼開始戀愛,吸引力法則……」
余綰心的思緒在停在那句「片刻的心疼」。
她其實不明白,
心疼不是一直的嗎?持續的,不會間斷的,而片刻的心疼,是真正的心疼嗎?
或許,只有經歷過,在多年後的某個大雪天,才會明白現在老師的諄諄教導。
苦口良藥。
「我們一會一起去吃飯吧?」
雪紛紛揚揚地落,余綰心渴望早一點下課,她好想吃食堂的紅油抄手,每個大雪天食堂都會有。