眼看著海豐農場的那些中小學校馬上就要開學了，可是還有不少準備工作都還沒有做好。
因為海豐農場屬於上海管轄，所以書本都是採用上海的教材，這些以前只有上海農場有少量的採購。
而現在卻不一樣了，海豐農場這次學校一下子就建了十幾個，需要不少的書本。
而且這個學生的人數真的不好統計，誰都沒想到竟然會一下子有那麼多的孩子報名！
這主要是因為海豐農場的領導說了，在學校畢業的高中學生會優先錄取為農場職工的緣故。
而且，據傳初中畢業的學生有一技之長的也有很大機會進入海豐農場成為職工！
不僅僅是那些附近的公社，就連遠一些的公社都會把孩子送到親戚家來農場這邊讀書。
大家心裡都是這麼想的，誰不想自家的孩子能爭口氣，靠著優異的成績或者一技之長被農場看重，從而進入農場工作呢？
這可是千載難逢的機會，如果抓住了，不就像是鯉魚躍過龍門，一下子飛上枝頭變鳳凰了嘛！
要知道，想要獲得工農兵大學的資格可不是一件容易的事情。
但是通過讀書進入農場卻相對容易得多，而且這顯然是一個能夠改變命運的大好機會。
大家都已經看見榜樣了，那些曾經以出海打漁為生的窮苦漁民們，如今搖身一變成為了漁業公司的職工，這些人都已經成為了真正的上海人了！
正是因為大家都看到了希望，所以才會去努力爭取。
畢竟，嘗試一下也不會有什麼損失。
即使最後失敗了，自己的孩子還是農民。
但要是成功了，那可就不得了了，自己的孩子不僅可以成為擁有上海戶口的農場職工，更有可能實現人生的逆襲和跨越！
那些知青倒是對於當老師非常積極，能爭取到的知青一般都是那些高中的畢業生。
大家都知道，在學校裡面教書總比下地幹活要輕鬆不少，而且還光榮。
不過，現在還沒有到開學的時間，而老師先要做一件事情，那就是自己印教科書書。
由於當時物資匱乏，買到的那些教科書的數量遠遠不夠學生的需求。
而且因為教材是上海的，在這裡是想買也買不到，因此在無計可施的情況下，老師們決定自己動手手工印刷這些教科書。
這個任務可不簡單，都需要老師們親自去完成。
他們首先要將文字內容排版在印版上，但由於條件限制，只能採用蠟紙刻版的方式。
這種方法雖然費時費力，但卻是這個時候唯一可行的辦法。
在經過艱苦努力艱難的完成了蠟紙刻板之後，老師們還需要使用手動印刷機——油印機，將這些文字印在紙張上。
這是一項非常辛苦的工作，對於這些知青老師們來說更是如此。
他們都是新手，對蠟紙刻板並不熟悉，所以這項工作對他們來說，是一個不小的挑戰。
然而，他們並沒有被困難打倒，而是積極學習和探索，努力克服技術難題。
那些油印好的紙張並不能直接使用，它們需要一張一張地晾開，以確保油墨完全乾燥。
這個過程需要耐心等待，不能急於求成。
一旦油墨未乾就開始下一步操作，極有可能會導致字跡模糊不清，嚴重影響閱讀體驗。
接下來還要整理紙張。老師們需要把印好的紙張進行整理，確保頁碼順序正確，頁面整齊。
做這件事需要極大的細心和耐心，如果有一頁放錯位置或者摺疊得不整齊，都會影響整本書的質量。
然後下一個步驟就是折頁，老師們需要將印好的紙張按照一定的規格進行對摺或多次對摺，形成書帖。
這一步驟看似簡單，實則需要豐富的技巧和經驗。
如果折頁不當，可能會導致書頁不整齊，影響書籍的美觀度。
最後的工作就是配頁，老師們需要把折好的書帖按照順序配成完整的書芯。
這需要仔細檢查每一頁是否正確，確保沒有遺漏或重複。
只有經過精心的配頁，才能保證書籍的完整性和準確性。
配頁完成後便是打孔環節，需要使用專門的打孔工具在書芯的一側或兩側進行打孔操作。
接著進入穿線階段：
用結實的線穿過打好的孔，並進行縫合，這種裝訂方式最為常見也最為簡單。
然後是貼封面步驟：
事先準備好質地較厚的封面紙張。在封面和書芯的貼合處塗抹適量膠水，再將封面粘貼在書芯上。
書本製作完成後，還需進行壓實處理：
就是將裝訂好的書本放置於重物之下，用力壓平，使其更為牢固且整齊。
最後的收尾工作是進行書本的修整：
仔細檢查書本的裝訂質量，修剪掉多餘的線頭或紙張邊緣，讓書本更顯美觀。
待到花了整整一周的時間，把所有書本都印完並裝訂完畢時，這些知青老師們早已都精疲力竭地癱倒在地。
整個手工印刷課本的過程充滿了挑戰和困難，但老師們還是憑藉著自己毅力和智慧成功地完成了任務。
他們用自己的雙手創造出了一本本珍貴的教材，為孩子們提供了知識的源泉。
這段經歷不僅讓老師們鍛鍊了技能，更培養了他們的責任感和團隊合作精神。
看著這些印出的一本本的帶著油墨香味的教科書，知青教師們感到無比的自豪！
然而，這些年輕的知青教師們並不知曉，他們所面臨的困擾僅僅只是個開端。
教那些農場職工的孩子們的老師們還算幸運，那些孩子們已經具備了一定的基礎知識，並且由於曾經上過學，因此對於新知識的接受速度較快。
可是，負責村子裡一至三年級教學任務的知青教師們卻幾乎無一倖免地陷入了困境。
村裡的大部分孩子幾乎毫無基礎，甚至連普通話都無法聽懂，這使得教學進展異常艱難。
而且教師數量有限，學生眾多，學生缺乏紀律意識，這讓老師們感到無比煩惱和頭痛。