「噓，小點聲，不要命了！」
另一人警惕看看四周，確認沒有教職員工，鬆了一口氣，卻也不再言語。
「我在布告欄上看到的，目前職業分為傭兵、哨兵、獵人、技師學徒、科研助手、保潔和遠洋漁業什麼什麼操作員？反正就這幾類。咱們吃完飯就去看看，免得有些好崗位被人搶走了。」
語罷，兩人埋頭努力的吃起了飯。
李亞濤聽完心裡也有了一些打算，要是能通過打工獲得一個職業，一方面學得一門手藝，一方面能攢些資金，倒是一個不錯的選擇。
石寨百廢待興，李亞濤也沒打算問家裡要錢，他更想通過努力為石寨帶回去一些東西。
他不動聲色的繼續仔細的吃完，努力的咀嚼，仔細吸收，似是不想浪費一丁點的能量損失。
食堂的飯菜口味一般，但似乎加入了特殊藥劑，蘊含大量能量，剛剛吃完飯，他就感覺疲憊感也消失了些許。
吃過飯，李亞濤就急匆匆的來到了一處告示欄處。
這時告示欄處已經零零散散的聚集了三五成群的學生，李亞濤也是排了很久才擠到前面，看到了告示欄上的內容。
李亞濤也大致明白了這一初衷。
東極學院所處位置過於偏僻，雖在海上，運輸算不上方便，很多時候都需要自給自足。
加上學院走的是平民化路子，招生是面對全帝國的普羅大眾，大部分人都來自山南海北的普通城邦和聚集點，家境不算富裕，難以承擔高額的學費。
於是學校想出了這個兩難自解的辦法，以工代酬，解決學生經濟困難的同時也給學校帶來便利，算是雙贏。
唯一缺點就是軍校學生本來學業就比較緊張，包括訓練和學習，如今再加上這樣一份工作，幾乎沒有了休息時間。
當然這個東西是雙向自願的，並不強求。
一些家境殷實的少年並不特別在意這個事情。
了解完背景之後，李亞濤又對各個職業做了一番研究。
首先是獵人、傭兵雖然很心動，但也是優先排除的對象。
這兩個職業雖然機會很大，但同樣風險也不小。
獵人包括魔獸獵人和賞金獵人兩種，有還會兼任情報收集員，除了報酬本身就可觀之外，相對應在出任務時，獲得資源的可能性也就更大。
傭兵情況跟獵人相似，不過需要規模更大，任務更強調彼此配合。
但李亞濤從來沒參與過海上作戰，另一方面這兩個職業明確要求一階基因鎖，這是徹底把李亞濤排除在外的根本因素。
14歲就已經摸著基因鎖門檻的李亞濤確實可以在廢土上被稱作天才，但到這裡就已經不太夠看了。
何況在這個人均十六七的東極學院，他確實有點小。
而哨兵這個職業則不需要那麼嚴格要求，如果李亞濤沒有猜錯，他那一天在校門口感受到的幾股能量波動就是來源這些哨兵。
但似乎並沒有特別長的成長空間。
再往下的技師學徒、科研助手和保潔對應的是機械、生物和衛生，都屬於正常範疇。
唯獨是這個遠洋漁業培育平台操作員是什麼東西？
後面查閱了學校的資料，李亞濤才知道這個遠洋漁業培育平台操作員的大意就是漁夫。
但也不僅僅是漁夫這麼簡單，更多是高級漁業飼養員。
大災變後的一切資源都變得尤其珍貴，遠洋漁業培育平台就是帝國為了緩解食物危機進行的實驗之一。
它是在海洋中修建的一個大型可拆卸漁業平台，就像一個放大無數倍的網箱。
整個平台採用的是突破全潛式養殖，具體包括沉浮控制、魔獸防護、氧氣補充、死魚回收、魚群監控、輻射淨化等。
除此之外，為了充分利用空間和打造更舒適生態系統，平台還兼顧水生植物的種植。
「酷」李亞濤暗自學著長空說了一句。
不太體面的漁夫所要掌握的技術幾乎囊括了器械、生物、檢測等所有末日重要技術。
李亞濤立刻心之所動，立即就去教務處報名去了。
最後在負責老師疑惑的目光中，李亞濤興高采烈的拿到了遠洋漁業培育平台的第一個名額。
「漁夫」這個職業事多報酬少，需要掌握一堆技術，出了名的招不滿人，今天竟然出現一個上趕著報名的。
除了所學知識眾多之外，李亞濤還有一點私心——他的家鄉廢土並不是沒有水，而是缺少淡水。
若是在鹽鹼湖裡進行這種海魚培養，至少也能一定程度豐富廢土的食譜了。
這天選完，李亞濤就乘船來到了培育平台上方。
「歡迎來到幽藍一號！」
踏上平台的帶隊老師，熱烈的說著，李亞濤也趕忙道謝，但眼中滿是震撼。
這是一個以巨大的六角形金屬平台為主體的建築，平台距離海面大概有20米的高度。
六角形的外圍是一圈帶有護欄的平台，平台外圍配備有自動魚叉、救生艇、單人彈射飛艇、探照燈、感應器等各種裝置。
六個角又各自延伸出一條巨大的金屬通道匯聚於中央，中央是一個巨大的中控平台，一根幾十米高的塔樓矗立其上。
當李亞濤走在平台上時，注意到整個平台的建築的連接部位都是有類似卡扣、榫卯為主題進行連接的，就連釘子都很少用到。
同行老師看到他見到了這一處異常，心裡暗暗稱讚，耐心地給他解釋；「這平台主體結構是大量特種記憶性金屬，這種結構可以最大限度提升整體的抗風浪韌性，足以抵抗14級颱風。同時方便拆卸，萬一遇到特殊情況也可以最大限度減少損失。」
李亞濤連連點頭，虛心表示受教。
看李亞濤態度乖巧，頗為懂事，那名老師滿意的帶著李亞濤朝中控平台走去。
東極學院招生魚龍混雜，除了特招生，只要能通過各個地區的高校招生考試，達到分數線、政審通過就能上。
所以有些來自偏遠地區的學生素質實在令人堪憂，眼前這孩子雖然看上去也是那些荒蠻之地出身，但勇於挑戰艱難，且行為舉止有禮有節，實在讓他感到順眼。
到了中控塔樓，李亞濤才發現別有洞天，與外面那些粗獷的風格相比，中控塔樓內部的風格就像是一個來自未來的實驗室，乾淨整潔。
帶隊老師帶領李亞濤參觀了整個塔樓，期間偶有工作人員路過並打了招呼。
整個中控塔樓分為上下十層，從海內一直到幾十米高都有房間分布，有的是臥室、有的是觀察間、有的是廚房。
他們剛進入的第一層是中控平台的核心控制大廳。
大廳里擺放著幾十個屏幕，有些屏幕里播放著魚群狀態、有些屏幕里出現的是整個平台，甚至有的屏幕觀察的是幾十海里外的茫茫大海。
帶隊老師告訴李亞濤這是為了提前監測水中魔獸和一些其他潛在危險，做到儘早預防。
這一天李亞濤沒有工作，只是整體參觀了這個巨大平台，算是提前了解。
等到晚上，師生二人才趁著月色花費了十幾分鐘乘船回到了東極島。