太陽已經到了天空的中心才過了不久兩兩的學生結伴走過教學樓邊的小道調笑著打鬧著。 而在一邊教學樓的第三層是教師的辦公室在最靠邊的一間辦公室裡面一次辯駁正在開展。
此時說話的是作為正方的老教師道：「你在說什麼？只是碰了一下就要打斷人的手腳沒有做錯？如果你不小心碰了人家的手打斷你的手腳也是活該了？」
作為反方的自然是抱著小提爾比茨的蘇顧乎完整地聽完了老教師對沈佳也就是做薩拉托加說的話的經過則在給他們帶路的學生那裡聽了為薩拉托加的提督自然是支持薩拉托加所作所為的。此時面對老教師的難駁道：「那要分故意和不小心心的話你道歉也就算了的話就要受懲罰。」
老教師從來沒有遇到過對手是面對學生的時候還是面對家長的時候的話很少有人反駁。因為一直以來當著班主任管著一大堆難纏的學生脾氣火爆：「也就是說你故意碰了人家的手打斷你的手腳也是活該？」
「那要分惡意和不是惡意分對方是男是女之間還是異性之間。」
老教師譏諷道：「如果你專門去碰女孩的手打斷你的手腳你是活該？」
蘇顧冷笑道：「在對方不情願的時候去碰惡意和齷蹉去碰我做了這樣的事情人來打斷我的手腳。我不敢說我是什麼好人這麼齷蹉的事情我不去做。」
老教師愣了愣直以來秉著的觀點是被打斷手的陳旭做錯了沈佳沒有必要做得那麼過分到現在她更想做的是駁倒面前的男人道：「她還不是看自己打得過人家才打那個被她打斷手的學生陳旭是一個牛高馬大紋著紋身又剃著光頭帶著大金鍊子的人一拳把沈佳她打倒敢去打去動手嗎？她不過是因為打得過人家才動手的欺軟怕硬。 」
蘇顧不是弱者考片刻：「這件事情中有先後關係又有邏輯關係時候主動欺負人的人變成了被欺負的人？還有你也不要老是假設如果那個男的是一個牛高馬大紋著紋身又剃著光頭帶著大金鍊子的人還能夠一拳把沈佳打倒佳當然不好去動手了。」
眼看著對方臉上露出的笑意接著說道：「但是如果沈佳是國家主席的女兒那個男的還敢動手動腳嗎？如果沈佳是碰一碰然後碰人者就會死的人那個男的還敢動手動腳嗎？如果沈佳是天神是上帝是全知全能的先知那個男的又敢動手動腳嗎？他敢告狀嗎？如果我是國家主席……不說我是國家主席我是這個縣的縣長敢跟我在這裡說這件事情嗎？」
老教師想了想說自己敢那樣說的話說出來多少有些心虛多敢對自己的校長那麼說。新⑥⑨書吧→
蘇顧一隻手下意識在空中點了點：「人多多少少都是欺軟怕硬的權威者是懼怕父母長輩未知。如果他比我強他比我弱怕。就像如果老師你是神敢和你辯論。如果你有無上的權威不敢和你辯論。這無可厚非。」
最後蘇顧下了總結道：「老 是在說什麼或許、假設、如果些詞語有意思嗎？我欺軟怕硬怎麼呢？誰又不欺軟怕硬呢？沈佳如果不打那個男的是因為那個男的強不敢反抗並不是因為他正義因為他強能無理嗎？」
「那麼既然她那麼厲害林高手麼不去拯救世界？」在這內6的城市人對於艦娘沒有什麼感覺深海艦娘也就在書本、報紙和口口相傳之中分人一輩子都沒有見過也沒有接觸這些人來說武林高手的存在顯然更有可能。
「權利帶來義務享受了權利才有義務是父母養育了子女子女也就有了贍養父母的義務。那麼說沈佳沒有享受到世界給她的權利又有什麼拯救世界的義務？」
「她那麼厲害不是應該嗎？什麼義務的？」
「貧窮、失敗、受傷就一定要得到同情嗎？強大或者是富裕就一定要幫助別人嗎？有錢人就一定要捐款幫助窮人嗎當然是善良不捐款也不代表著道德敗壞。強大的人幫助他人可能只是順手不幫助人也沒有做錯什麼吧。我們沈佳想要拯救世界就拯救世界救世界就不拯救世界怎麼做她都沒有做錯吧。強者就要幫助弱者美想得美。」
蘇顧最後說道：「搞笑。」說完這一些微笑了笑的話自己鮮有對手。
不久後他們離開教學樓學附近的小餐館坐著。
列克星敦坐在板凳上手指上面一架小飛機在盤旋她的艦載機。
蘇顧突然問道：「會不會說得過分了托加還要在這裡學習吧。」
薩拉托加小聲說道：「我不想學了。」
列克星敦說道：「沒有做錯哦說做得很對。」
「嗯？」
「艦娘有很強的力量理來說不需要提督也沒有關係艦娘在記憶和思念中誕生就很容易受情緒影響。」
「為什麼說需要提督呢？因為艦娘不可能永遠不和人類交流就算擁有強大的力量並不是每個艦娘都很聰明。就像是薩拉托加力很強但是學習成績都不怎麼樣。很多人總是能說出很多大道理來的有的時候明明做對了卻被什麼人的大道理駁斥懷疑自己的所作所為。這種懷疑就容易讓艦娘變得悲傷或者是沮喪總是被這種陰影糾纏著也就容易變成深海艦娘。這個時候艦娘就需要提督了自己的艦娘或者是鼓舞自己的艦娘接下來提督也就變成了艦娘的信標讓艦娘不至於受到負面情緒的影響。」
列克星敦繼續說道：「果然是我們的提督啊們需要的時候會隨時站在我們身邊。」
蘇顧謙虛道：「沒有你說的那麼誇張是覺得那個老師說得不對什麼教訓薩拉托加。」
列克星敦眨了眨眼睛：「提督你想要說的薩拉托加只有我一個人能夠教訓吧。」
「沒有沒有說的話全是幫理不幫親。」
蘇顧這樣說著時候他完全沒有看到捏著筷子的薩拉托加正看著自己女美麗的眼睛此時閃亮亮的麼致命的計劃在醞釀著。