第125章 捨不得打她了
常喜沒有一絲畏懼，也沒有一絲猶豫的點點頭。🏆♤ ➅➈ˢ𝓱Ữ𝓧.ｃ𝑜м ☯♗
「嗯，最好是這樣！我不需要特殊照顧，請夫子讓我和大家一樣，學一樣的課本。」
蔣夫子沒想到，這女娃沒有被嚇唬住。
既然她不悔改，那便叫她吃幾天苦頭也好。
想到這裡, 蔣夫子沒有再勸，他又問道：「剛才教的《三字經》內容，你現在還記住多少？」
常喜無需考慮的張口就來：「人之初，性本善，性相近，習相遠。」
「夫子，我背對了嗎？」
後世三歲小孩都會的，她背不對背不流利，就真的見鬼了。
為了藏拙，常喜在明知故問。
蔣夫子原本是沒有什麼期望的，但是聽她順利的背誦出來，眼底閃過一絲驚艷。
她根本就沒有拿到書本，沒有書只靠聽，就把剛才教的第一句背誦出來了？
忽然意識到，常喜是一塊可以雕琢的璞玉，他頓時對常家三兄弟，投去熾熱的目光。
「你們三個，也依次背一背。」
忽然被點名，剛才還在練字的三個人，動作一頓。
蘸了墨汁的毛筆懸空未動，墨珠大顆大顆的落在宣紙上。
同時這種時候，都是從大到小，按年紀排序。
常平作為哥哥，一馬當先起身。
他已經年滿14歲，大腦的記憶力不錯，當眾通順的背誦一遍。
蔣夫子頜首，示意他可以坐下。
這種啟蒙讀物, 是上學的男子必會之文，蔣夫子沒有因為常平背對了就給好臉色，就像理所應當這般好一樣。
不光投向第二人。
常安抓耳撓腮的想了想，他先推常樂出去頂上。常樂先背，他最後背再多聽一遍。
常樂十歲，磕磕巴巴的背下來。蔣夫子稍微挑了挑眉，像是不滿意。
常安最後站起來，才背了一句人之初，性本善，後面就開始磕巴了。
蔣夫子看他們一個不如一個，心裡不免有些失望，若是常喜是個男兒身，該有多好呀？
「你們坐下吧。」語氣裡帶著失望和惋惜。
這一次，有了常家三兄弟的表現，蔣夫子終於頜首，同意了常喜的請求。
常喜主動走上前，準備履行打手心的承諾。
常平、常安、常樂, 嗖嗖的幾乎同時站起來。
「請蔣夫子不要責罰喜寶, 一定要責罰，就讓我代替喜寶受罰！」
三個人都抱著，替喜寶挨罰的決心，重新站起來，他們事先沒有商量過，真正的說完一句話，詫異的互相看了一眼。🐝👤 ❻❾Şн𝓊χ.匚σ𝓂 🎉🐟
他們自己都不敢相信，居然異口同聲的說了一樣的話。
常喜被三兄弟的表現感動得不要不要的。
她上輩子燒高香了？還是修了什麼大福氣嗎？
在後世身為獨生子女的她，多次感受到了哥哥和小弟對自己的貼心呵護，實在是太暖了。
蔣夫子被整懵了，他只見過躲罰的，還沒見過爭著搶著受罰的。
是他們初生牛犢不怕戒尺，還是他握不動戒尺了？
啊，不對！
視線看向手裡，戒尺還握著，他握得住。
蔣夫子起了惜才之心，原本只想輕輕打一下，小懲大戒。
現在不得不改變主意了。
要是自己心軟，以後還怎麼樹立威嚴，管教這群潑猴？
蔣夫子正色：「好你們三個站前來，每個人打三下手心。」
「啪啪啪的三下戒尺落下來，三兄弟忍著疼，沒有發出一點聲，光看他們脹紅了臉，就知道打手心肯定疼。」
常喜沒想到事情會變成這樣，她心裡忽然有點愧疚了，明明是自己的走神，她應該自己面對的。
「夫子，你也打我吧。」
說著，常喜跑過去，攤開了手心。
她這番舉動，讓坐在她身後的曹景修瞪大了眼睛。
這小丫頭是直心眼嗎？真的是叫人不知說什麼好。
曹景修想站起來求情，但現在蔣夫子捨不得打她了，摸了摸鬍鬚說。
「打手心已經有人替你了，就罰你今日寫三張大字，明日交給我檢查。」
三兄弟回到自己的位置上坐下，這件事還沒有徹底揭過，就著剛才所發生的事情，蔣夫子給其他小孩說。
「兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無錢堪買針。」
「這句話的意思是，如果兩個人一條心，就有錢買金子等貴重的東西，如果在團隊裡各打各的鼓，一人一條心，就連買一枚針的錢都沒有。」
「這是告訴你們，不管是和朋友，還是和兄弟姐妹，要團結一心，一起面對風雨，日子才會越過越好。」
「如果各有心思，成了一盤散沙，將會很難戰勝未知的困難。」
「就比如剛才，常家兄妹就做到了團結一心，他們雖然挨罰了，但是彼此分擔了痛苦，你們要向他們學習。」
「是，夫子！」小孩們托聲托氣的回答，怎麼聽都覺得不情願。
毛蛋微不可察的嘁了一聲，沒有在夫子面前抵嘴。
緊接著，蔣夫子真遞下來一本《三字經》。
大家一個一個的接力向後傳，傳到了常喜的桌子上，她終於獲得了一本《三字經》。
常喜心裡好受多了，同時把自己視為燙手山芋的《女兒經》，也傳遞迴了夫子的書案上。
她發誓，再也不想看《女兒經》了，她怕自己會忍不住把書撕了，有毀壞文物，秦始皇焚書的暴行嫌疑。
常喜的功課學得最好，蔣夫子讓她安心練字，常家三個小孩則是被要求背誦，背到滾瓜爛熟了，才開始練字。
安排妥當以後，就輪到曹景修了。
他把自己近日做的文章呈給夫子看，夫子罕見的動了筆墨，在他的文章上不停批註著。
給少年人指點文章，不僅考究一個名夫子的學問功底，也考究他的教學能力。
能不能把學生說服，讓學生將所學的知識，準確的運用在筆墨上做到融會貫通。
曹景修在念書方面有悟性，蔣夫子稍加指點，他耐心的聽又認真的思索，很快就能提出新的問題。
蔣夫子便會有新的見解，他們兩個人一問一答的畫面，與其他還在死記硬背的小孩，成了鮮明的對比。
常喜被這樣的場景深深吸引了，原來古代學霸念書，是這樣的呀！
(本章完)