卓越上完一節課後，十點的時候敲開行政樓405辦公室。
房門打開，露出一個男子的臉。
「小卓，來了。」宗教授臉上的笑容如菊花一般盛開，但在卓越眼中，就好像狐狸盯著他這小公雞。
「宗教授好！」卓越道。
「進來吧！」
說完，轉身向裡面走去。
卓越進去後，回身將門關上。
這是一間很大的辦公室，幾張辦公桌上擺滿書籍、文件、文件夾和實驗器材。
辦公室中用一個詞形容很貼切，亂！
辦公室中就連一盆盆栽都沒有，這樣的環境很符合大家對科研人員的印象。
雖說這裡是理論物理老師的辦公室，但物理是理論和實驗相結合，所以在做理論物理研究的時候，會用到實驗器材實驗。
「卓越，來了。」辦公室中還有一位七十多歲的老者，戴著厚厚的眼鏡，看到卓越的時候，僵硬的臉上扯出一絲笑容，露出一排有些發黃的牙齒。
「楊老師好！」卓越道。
「嗯？你認識他？」宗教授有一絲驚訝。
「我沒和你說過，我今年下半年成了學校物理系大三3班的力學老師。」
「你說過嗎？」宗教授疑惑，他記憶中並沒有楊老師說過這樣的話。
「那可能是我忘記說了吧！」
楊老師也不確定自己到底有沒有說過，科研繁忙，除了科研以外，很多事他經常記混，可能這件事是自己記混了。
「這都不重要！」楊老師對著卓越招手道：「卓越，你過來。」
等到卓越到身旁，他將卓越拉到自己的身邊，與自己站齊，道：「老宗，我給你介紹一下，我學生卓越。」
他在很早之前就發現卓越的才華，並且卓越的身世和自己差不多，看到他就好像看到自己年輕的時候，所以，經過對卓越的了解後，他非常的喜歡卓越這位學生，一直想將他收到自己的門下。
宗教授看著兩人，好像情況有些不對勁。
「你的學生？」宗教授驚訝的道：「他什麼時候成你的學生了？」
楊教授道：「他本來就是我的學生啊！」
「你收學生我怎麼不知道？」
「我收學生為什麼讓你知道？」
「老楊！」宗教授舔著臉笑道：「我們打個商量怎麼樣？」
「你要說什麼？」楊教授警惕的看著他。
他可是知道自己這位老伙子的性格，每次露出這個表情的時候，總沒有好事。
「我想收卓越為學生。」
「什麼？」楊教授瞬間炸毛，道：「不可能，我不會答應的。」
「我那裡有好煙，前段時間我去京都，從領導那順來的，兩條特供利群，你看怎麼樣？」
楊教授不屑的看著他道：「兩條利群也就四萬塊，你以為幾萬塊錢就能帶走卓越，不可能！」
卓越滿臉茫然，心道：「我這麼值錢嗎？」
「那你要什麼？」宗教授著急的道：「只要你提出來，我都答應。」
他很看好卓越在非線性偏微分方程上的研究，要是能成為自己的學生，對他研究偏微分方程有一定的幫助。
「這事你就別想了，卓越不可能當你的學生。」
「行吧，既然你不答應就算了。」宗教授無奈的道。
他也不可能真的為了一個學生和老楊急眼，再說，這事還沒下定論，一切都有可能。
「卓越，你坐！」楊老師指著面前的椅子，然後自己坐下，拿起杯子喝口水，宗教授也是如此。
兩人說的口都幹了，喝完水後，楊老師道：「你把你的問題說出來吧！」
卓越坐下後，道：「好的，老師。」
「我們已知非線性偏微分方程有五種解題方法，我想尋找出一種新的解題方法。」
「你自己有什麼思路嗎？」宗教授問道。
「我從Jacobi橢圓函數法上發現Jacobi橢圓函數法和非線性波動方程精確解的方法，發現一種新的方程，我稱它為Jacobi橢圓函數展開法。」
這還要感謝宗教授，要不是昨天下午在研三教室被宗教授拉上講台做題目，他也不會發現Jacobi橢圓函數法竟然和非線性波動方程精確解的方法可以結合到一起。
「我能將方程寫出來嗎？」
「可以！」楊老師道。
辦公室中的紙筆很多，卓越隨手就找到。
「它的公式是這樣的。」
【考慮非線性波方程
N(u，ut，u?，u?，u??，……)=（t是下標）
……
其中du/dζ的最高階數為
O(du/dζ)=n+】
兩人看完卓越寫的公式後，宗教授指著公式中的其中一部分道：「這裡是將Jacobi橢圓正弦函數、Jacobi橢圓餘弦函數和第三種Jacobi橢圓函數結合到一起的嗎？」
「是的，老師，我是將nc2ζ=1-sn2ζ和dn2ζ=1-m2sn2ζ結合到一起。」
【將m(0<m<1)設置為模塊……】
「如果將4式中加入n呢！」楊老師道。
「4式中加入n。」卓越在4中加入n，看著公式微微皺眉。
「如果再將這公式帶入3公式呢！」宗教授道。
「帶入3公式嗎！」
卓越將公式帶入進去，他有些驚疑的道：「嗯？如果通過函數的無關性，好像能得到一個新的代數方程組吧！」
「我看看！」楊老師看了一眼，道：「是如此。」
「如果帶入吳方法求解方程組，再帶入4式中，可得原方程的解吧！」宗教授道。
「我算算！」卓越說著按照宗教授的思路，將公式帶入吳方法求解方程組，又帶入4式中。
「果然是如此。」卓越笑道，他看著公式，突然眼前一亮，「老師，你們有沒有發現這公式有一個特點嗎？」
他感覺自己好像找到破解非線性偏微分方程的新的方法，但只差一絲，就好像一層窗戶紙，怎麼也捅不破。
他心就好似貓抓一樣，有些痒痒，眼中有一絲著急。
「像什麼？」兩位老師看著公式思索，他們也有這種感覺，但心中就是抓不住這種感覺。
這種現象在他們研究生涯中很常見，這時候需要一樣東西捅破這層窗戶紙，也就是靈感。
三人或低頭思索，或看向遠方，或仰頭，辦公室中很是安靜，只有屋外不時的有聲音閃過。
時間悄然一個小時過去，但他們心中的那股感覺，還是停留在心中，想抓卻抓不到。
「哎……」宗教授長嘆一聲，抬起手腕看一眼表，道：「要不今天就算了吧，這都快到午飯時間了，等到我們什麼時候抓住這股感覺，再談吧！」
但他們都知道，想要抓住這股感覺，可能是一天，可能是一月，也有可能是一年，或者永遠抓不住。
這種事在科研中非常常見！
三人是圍繞一張桌子坐著，在桌子的旁邊有一扇雙開的窗戶，透過窗戶可看到一個幼兒園。
此時幼兒園中一群小朋友臉上帶著活潑的笑容，充滿活力的從教室里衝出來。
教室外面有許多娛樂設施，有的小朋友跑向滑梯，有的小朋友跑向鞦韆，還有的小朋友跑向蹺蹺板。
卓越目光閃爍，透過窗戶看向幼兒園。
「蹺蹺板！」突然，他眼睛一亮，那種感覺他抓到了。
「對，就是蹺蹺板！」卓越激動的道。
「什麼蹺蹺板？」兩位老師疑惑的看向卓越。
「蹺蹺板啊！」卓越看向兩位老師興奮的道：「蹺蹺板最大的原理就是平衡。」
「平衡！」兩位老師都是研究數學多年的人，瞬間就抓住那股感覺是什麼了。
「對，就是平衡！」兩位老師興奮的道。
「非線性波方程1中的非線性項和最高階導數項平衡！」宗教授興奮的道。