第21章 觀點之爭

  楊柳的畢業論文已經寫的差不多了，但是和導師交流了兩次觀點導師都覺得楊柳論文的題目有待商榷。楊柳把自己的論文題目說給淑瑜，並簡要介紹了自己論文的寫作方向。楊柳論文的題目是《從高加林人生的選擇論其卑微的高傲》，導師的意思是人生選擇就是一種生活的意義之論，為什麼要談高傲，而且還加上一個修飾語「卑微」，這和作品的主題有些不對應。導師認為選擇要和人生的意義結合才具有可研究的價值。而楊柳認為，文學作品只是作者給讀者提供了一個賞析和認知的對象，本來對文學作品的解讀就是仁者見仁智者見智的一種思想活動，何必非要遵循固有的思維方式呢？

  淑瑜勸楊柳說:「什麼事你都在這麼較真，導師告訴你怎麼調整你就按照他的說法調整就行了，惹那麼多麻煩幹啥，順利的通過論文答辯不就完了嗎，更何況以後你又不是專門做文學研究，這是自尋煩惱。」楊柳有些憤怒說:「你怎麼這麼中庸啊，既然是文學研究就要堅持自己的觀點，導師的想法就一定對嗎？」淑瑜笑著說:「你這就是抬槓了，那你說說你的理由吧。」楊柳坐下來，認真地說道：「高加林的人生選擇確實體現了他的高傲，但這種高傲是相對的。他在農村時，因為自卑而渴望進入城市；當他在城市獲得成功後，又因為自尊而回到農村。這種看似矛盾的行為，其實反映了他內心深處的掙扎和無奈。所以，我用『卑微的高傲』來形容他，是想強調他在特定環境下的複雜心態。」淑瑜點點頭，表示理解楊柳的觀點。

  楊柳接著說：「而且，我認為研究文學作品不僅僅是為了遵循固有思維，更重要的是要從中挖掘出新的視角和思考方式。如果大家都按照同一個模式去解讀作品，那文學研究還有什麼意義呢？」淑瑜微微一笑，「好吧，我支持你按照自己的想法修改論文。不過，你也要注意和導師溝通的方式，畢竟他也是為了你好。」楊柳感激地看了淑瑜一眼，「謝謝你的理解和支持。我會努力做好論文，同時也會尊重導師的意見。」

  第二天，楊柳很早就去找導師溝通，楊柳把和淑瑜爭論的內容和導師交流了一下，希望導師能在這樣的基礎上給自己一些有價值的指導。導師沉默了片刻說:「老師知道你是一個追求研究價值的好學生，既然你喜歡這個觀點，那麼老師給你一些建議，既然論題圍繞高傲和卑微來論述，那你就得從原作中找出相應體現這兩方面觀點的內容，圍繞這些內容論述效果應該好一點。再有卑微源自他生存的環境、他身邊的人、他的求而不得的人生境遇、他在處理一些事情時得理不饒人的窮追不捨；高傲則源於他能吃同齡人不能吃的苦而獲得的成功。他的兩段戀情雖然都是女追男，但是在處理他和巧珍的戀情中，他始終保持高高在上的傲慢卻不顧及巧珍的感受，最後因為一個機會能夠去縣裡做了一名臨時記者而出現腳踏兩隻船的現象，這不單單是卑微的自私，更是對巧珍極大的傷害，雖然記者做的不錯，但是他錯誤的選擇導致被開除的結局，這不能怪別人，只怪他自己自私的虛榮。而在和黃亞萍的戀情中他的高高在上的思想則蕩然無存，取而代之的是投其所好，原因很簡單，那就是黃亞萍的家庭背景比高加林強很多，黃亞萍的學識也和高加林半斤八兩，這種有落差的感情又讓高加林猶豫甚至退群，因為他無法把握黃亞萍的思想……」導師給楊柳講了很多，也給楊柳打開了許多新的思路，他覺得自己誤會導師了，導師的水平太高了，只是不想讓楊柳做有風險的論文，以免費半天勁不能得到好的成績，導師這麼做其實也是在知道楊柳四年來除了做好系部的許多工作，學習成績也始終名列前茅，這是幫助楊柳。在看到楊柳堅持自己的方向後又及時的給了楊柳許多建設性的建議，這對楊柳的幫助是很大的。楊柳聽完導師的建議高興的差點蹦起來，給導師鞠了一個躬笑著離開系部。

  回圖書館的路上，楊柳想:」學術是在爭辯的過程中不斷有新發現的，人的一生能夠遇到一位學識淵博而又對學生負責的好老師這是做學生的人生幸事，自己一定要把功課做足，不辜負導師的一片苦心。」

  五月的陽光已經很暖了。校園裡學生們的服裝也和暮春的大地一樣多姿多彩了，楊柳看到路邊花壇里盛開的月季花，將鼻子輕輕湊過去嗅，香味雖然不濃郁，但是楊柳知道自己的事業就像這月季，可能不會給人們送去濃郁的芬芳，但是一定會給人們的生活帶來美好的享受，有色彩有姿態更有堅持後的滿眼的繁華……