首頁> 其他類型> 多建一所學校,少建一所監獄> 第1 章 豬腦子背後的故事

第1 章 豬腦子背後的故事

2024-08-29 18:31:29 作者: 柳嘉懿
  我叫......

  算了,我先不自我介紹,因為我的名字太多,根本介紹不過來。

  我是江蘇省某市某中學的學生。

  都說江蘇卷,其實它更卷。

  為什麼一個年級要分好班和差班?大家都是人,怎麼的了不能一起教嗎?就顯著你們老師的高貴感了?

  首先,我沒有被分到差班,相反,我進入的是年級里最好的班。

  首先說明,我成績不算很差,也沒有要為差生發聲的意思,純恨學校罷了。

  現在還沒有開學,我只是發表一下上了一年這所學校的感受。

  首先咱們來說老師。

  其他老師都說我們班是年級里最好的班,班主任也是整個學校最好的老師。

  班主任,數學老師,五十有二,但天天打扮的花枝招展,一邊說著女生不要披頭髮也不要打扮,自己的衣服天天都不重樣。

  她教的怎麼樣,我不知道。反正我們班數學只有幾個沒有滿優秀線的人。

  而我就是其中一個。

  我數學和語文都考過第一,只不過數學是倒數第一,語文是正數第一。

  雖然這兩個第一我都只當過一次,倒數是因為發揮失常,之後都正常發揮了,雖然還是不怎麼樣,但至少我的數學算是中等。偏不偏下,不太穩定。

  正數是因為那天考試,年級第一正好請假,要不然我就是第二。

  班主任,我是個有素質的青少年,不方便透露她的芳名。在這裡便簡稱為她老S。

  算了,電腦打字字母大小寫還要開啟再解除,在我本班同學和鄰班同學的傾情推薦下,決定化名為水華。

  看我文的同學們應該猜得出來,因為我在學校曾寫過歷史老師和政治老師的男同文,裡面班主任也是化名水華。

  不知道我這麼寫會不會被發現。

  我們班因為是好班,好學生比比皆是,成績雖然都挺好,不過出類拔萃的只有那麼幾個,大部分是成績在年級一百名以內的普通學生。

  出類拔萃,指的是每次大考,年級排名穩居前十的。

  我當然不是這種人,雖然我有幸登上過一次,但很快掉下來真正的好學生。

  像我們這種普通學生,水華講難題是聽不懂的。

  這裡我給大家科普一下,什麼是水華眼中的難題。

  對於我來說,數學試卷最後一個大題是不會做的。

  水華卻說我們不動腦子,這種題不是想想就出來的嗎?

  先說明,我們學校最近在牆上貼了什麼天一實驗教育集團。

  考天一,難,很難,非常難。

  而水華卻說,我們的思路可以跟上她,就能跟上天一老師的節奏。

  所以我跟不上啊。

  但是我們班還是有先天理科聖體的,一般他們在水華講最後一個大題的時候,會表現地非常積極。

  不管他們其他科目成績怎麼樣,私下裡人品怎麼樣。

  他們都是水華眼中的「好學生」。

  也是她常常說的,太子。

  而我們普通學生,就是她常說的,給太子陪讀的。

  我不知道我算哪一種,反正算不上什麼好東西。

  我們這種給太子陪讀的,也是她口中的「豬腦子」。

  「豬腦子哦就是這樣的,天天不動腦子。」

  我仔細回憶她半方言半普通話的蹩腳發音,只能模仿個半分。

  我原本寫這個小說,就是怕上學更新不了,天天寫作業還沒靈感。

  但要是純寫這煞筆學校,那是天天有素材。

  別被標籤誤會,青春甜寵,我至少占個青春,因為我沒有找到其他。

  相愛相殺,這個不知道,反正我占相殺。

  至於學霸,我被好班磨去了自信心,肯定不指我,但是我們班有的是好學生。

  還有就是主角,太子陪讀和豬腦子,不光代表我,還是水華眼中年級排名沒有在年級前十的所有學生。

  大家都是主角。


  我感覺我在好班裡,精神狀態堪憂。

  首先介紹我本人,10後,算得上是未成年吧。

  既然是未成年,就聽我說一段資料。

  未成年的生存和發展事關人類的未來,保護未成年人的合法權益,已經成為了人們的共識。所有保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義。

  這是政治書上的一段話。

  我打字時沒有翻書,純靠我的記憶。

  其實這個知識點有兩段,這一段前是說未成年人身心發育尚不完全,自我保護能力較弱,容易受到不法侵犯和不良影響。

  就這兩段話來論,我想說兩個點。

  第一點,說第一段。

  我有個疑惑,他的字面意思如果要讓我來理解,那就是要成年人保護未成年人的合法權益,那為什麼要寫給未成年看?

  未成年保護未成年的合法權益,是社會進步的應有之義嗎?

  我不知道我有沒有涉政,但應該沒有。

  因為我在陳述現實真實發生的事。

  或是說,他的意思是要未成年自己保護自己的合法權限?但是不是說未成年人自我保護能力較弱嗎?那應該由成年人保障未成年人的合法權益。

  未成年人有什麼合法權益,政治書上倒是沒有寫。

  但是根據我的上網查詢,在《未成年人保護法》第二十七條,老師不得辱罵和體罰學生。

  但是老師真的體罰辱罵學生,家長又會覺得,這老師管的嚴,是個好老師。

  老師總是成年人吧?

  辱罵和體罰我下一章再具體講解。

  我們先說第二點,第二段。

  未成年人既然身心發育尚不完全,那我請問呢,太子陪讀和豬腦子真的是我們的本名嗎?

  其實年紀大一點的未成年是有自我意識的,並不是你說什麼就聽什麼。

  你說他們是豬腦子,給別人陪讀,他們當然不會覺得自己就叫這個名字,但是他們難道不會產生自我懷疑,天天被語言霸凌,心裡不會抑鬱?

  都說十三四歲是叛逆期,但是大部分未成年都是因為,自己不管做了哪一件沒有討好別人的事情,就會被冠以「叛逆」的名號。

  何為「叛逆」?那是自我意識的慢慢產生。

  為什麼他們會反抗?

  可能是因為青春只有一次,誰都不想做「太子陪讀」,做別人的附庸。

  過了,就完全沒有機會,做大膽又隨心所欲的事了。


關閉
Δ