隨著趙燁的講解，下面的每個人都掏出了鋼筆和筆記本，開始記錄了起來。Google搜索
「我把我們這次攻關的最終產品，叫做科學計算器。顧名思義，他就是用來做科學運算的。可能有人想問，這個東西跟我們現有的大型計算機有什麼區別嗎？」趙燁講到這裡，環視了一下下面，見很多人都微微點頭，看來大家很關心這個問題。
「我要告訴大家的是，這個其實是比大型計算機，還要複雜的計算機。大型計算機，講求的是浮點運算速度。也就是大家常聽到的，計算機每秒能夠運算多少次。運算速度越快的，那麼就代表了計算機越是先進。
而我們這個東西卻不是這樣的。當然，我們也追求速度，但這不是我們第一要追求的。我們的第一追求是效率，是使用的方便性，是運算的複雜性，是結果的準確性。為了這些性能，我們肯定要犧牲一些運算速度。
追求更高的速度，那將是我們在未來的工作之一，而不是現在的。
所以，為了實現這些能力，我把任務做了一下拆分。
第一，就是我們這台計算器的結構。所謂的結構，簡單的理解，就是我們整個計算器的工作邏輯，比如輸入設備，運算核心設備，存儲設備，輸出設備。這些設備要有一個統一的數據標準，除此之外，還有電源分配系統，溫度控制系統，干擾防護系統。
在這些設備和系統中，運算核心，存儲，和輸出這是此次項目的重中之重，由我，慈教授，水木的張教授，還有李教授。我們四個組成公關小組，負責研發的牽頭工作。
另外京城大學的張教授負責輸入設備，這個工作主要是對輸入數據的規範進行制定。比如，我們要把漢字和數學符號全部做出數據表示，這就要求我們要有一個資料庫。」
張教授一聽都懵啦，這他連個基本的概念都沒有！什麼把漢字和字符用數據表示，這個怎麼弄？還有什麼資料庫，又是個啥？
雖然他知道這個時候提問不好，可是還是忍不住的舉起了手。
趙燁只是瞥了一眼，就說：「有問題等會兒再說，等我先介紹完了。」
張教授只好先放下了手，繼續聽趙燁的講解。
「第二個，就是輸出設備，之前大家應該也看過了我們的那個段碼顯示屏，那個東西太低級了，用到科學計算器上肯定不行，所以，水木的陳教授，這個你牽頭來搞。」
被點名的陳教授，立馬坐直了身體，更加認真聽了起來。
「這一塊的話，我的設想是這樣的，我們做成點陣顯示屏。簡單來講，就是把段碼，改成一個個的小點，這個點的大小呢，我認為可以做成毫米級的。在一平方厘米的區域內，至少要有一百個以上的點，這樣我們把這個顯示屏幕做成大概一百個左右的平方厘米，那麼就至少能顯示一百個字了。」
陳教授倒是沒有舉手，他腦子裡立馬就是之前見過的那個段碼顯示屏的技術參數。在他想來，這個已經夠高級了！他見到這個技術的第一時間就興奮的不行，可是這還沒興奮幾天呢，人家發明人就說這個太低級了。
很受打擊啊，再聽下去，一個平方厘米內，要有至少一百個點？這是什麼神仙要求啊，這玩意怎麼做？此時他腦子裡已經快要開鍋了。
趙燁不是沒有想過用電視機代替液晶顯示器，可是他仔細思考過後還是放棄了。這個時候的顯像管技術，那可不是後世。要想清晰的顯示一堆數字，那種幾寸大的電視機，還真不一定有液晶的好用。
再說了，他又不是做成後來那種彩色的液晶顯示器，而是曾經那種漢顯的遊戲機機屏幕就差不多了。無非是大一點兒，解析度低一點兒。這都不是事兒。
趙燁可沒有停下來等大家消化，而是繼續說著其他的事項。
剩下的電源系統，趙燁也按照之前自己腦海里的規劃，提出了設計要求。在趙燁的設想里，電源必須要有變壓，穩壓的功能，要有給各個系統獨立供電的能力。至於冷卻系統，那就相對簡單的多了。無非是散熱嘛，趙燁在黑板上，大致畫出了一個「機箱」的模樣，其實就是一個大鐵箱子，然後大致規劃了一下散熱口的位置，就讓相關的負責人去做實驗準備了。
抗干擾系統，這是一個後續的系統。這個要在大部分的主要元器件都安裝完成以後。因為很多的電路都堆在一起，各種元器件不可避免的就會在相互之間產生干擾。如何錯開各個系統之間的電磁干擾，這將是一個長久的問題。趙燁也是點了一個負責人進行相關的前置研究，等到整個計算器成型以後，在具體問題具體分析。
說完了這些，還有一大半的人沒有被點到名字呢。趙燁這才喝點水，準備詳細講解這次碰頭會的重中之重。
「接下來，我先說說我們的核心系統，運算電路，我給他起了個名字，叫做數據處理器，他是由一個集成電路組成的邏輯運算電路。再說這個以前，我先給大家畫個圖。」
趙燁在黑板的另一塊區域，直接就開始畫起了整個處理器的架構示意圖。這個當然是他「抄襲」的。抄襲的對象還是後世大名鼎鼎的ARM架構。
當然完全照搬是不現實也不必要的。他要做的是一個計算器，僅僅是針對特定的科學計算設計的。不過為了日後的拓展，他沒有採用更加簡單的架構模式。
趙燁講解的很細緻，台下人聽的卻還是暈頭轉向的。畢竟很多東西他們都是第一次接觸，這次聽一遍，也是在腦子裡留下一個大致的概念。
不過每個人都沒敢走神兒，而是認認真真的做著筆記。不懂沒關係，先記下來就行。
趙燁也沒指望所有人都能一次理解，那就不是人了，而是神。他只要大部分人能夠了解他們要做的東西的基本原理就好了。在每個人的實際工作中，趙燁肯定還要專門做進一步的具體分析。
半天的時間，趙燁也就把處理器的基本設計原理講了一邊。大家手裡的筆記本幾乎都快用光了。中午吃飯的時候，趙燁就沒停下回答大家的問題。不過趙燁一點都沒有不耐煩，他要做的，就是要把自己的想法表達出來，然後等大家都理解了，他才能進行下一步的工作。
下午的時間，趙燁再次講解處理器，這次他的側重點集中到了指令集的概念。其實指令集就是存放在處理器內部一段執行某個外部命令的數據。這些數據是在製造和設計處理器電路的時候就設置好的。
它配合外部輸入給處理器的命令，調動相應的電路來進行工作和運算。
所以每一個稍微複雜些的處理器，都有他的指令集。只有有了他，處理器才能高效的運作。
下面聽課的學生和教授，已經不知道如何形容這個在上面侃侃而談的年輕人了，這個時候，說他是一個天才，已經不足以形容此時的趙燁。
這樣天馬行空的想像力，真的不是隨便那個天才就能擁有的。雖然大家聽得雲裡霧裡的，但是對於整個邏輯層面的東西，還是有個認識的。
在他們看來，整個計算器，在他的腦子裡面，都是已經成型的了。他們要做的工作，只是把這種邏輯，用特定的數學模型和電路實現出來罷了。
一個下午的時間，趙燁就在那裡講著他的設想，其實說設想都不準確，準確的應該說是設計。至少下面的這些人是這麼覺得的。每講到一個指令集命令，趙燁都做詳細的解釋，在黑板上大致畫出基本的邏輯關係，甚至有的部分，他都能畫出一部分的電路結構。
很多人甚至都在想，他是不是已經做出了這個東西來了？為什麼他講了這麼就，所有人都沒聽出什麼邏輯上的錯誤？
這特麼還是人嗎？再天才也不能這樣吧？如此複雜的邏輯和結構，他難不成都能記在腦子裡？可是聽了一天都沒看到趙燁看過一片紙的眾人，也不得不承認，天才和他們的差距是如此之大。
要是個普通人，照著念都會出錯的吧！
到了傍晚，眾人都沒有再圍著趙燁問東問西，而是急急忙忙的捧著筆記本往外走。一邊走還一邊看著手裡的筆記。
今天一天記得東西太多了，現在他們想問都不知道從哪開始。現在最重要的，就是儘快消化筆記本上的東西。
趙燁講了一天，其實也挺疲憊的。他坐在下面的凳子上，深深的喘了一口氣，然後喝了一口水。
「怎麼樣？當老師的感覺還好吧？」慈教授在一旁看著趙燁的表現說道。
「一點兒都不好，幸好我不是老師，就是給大家說說我的看法，要是真的讓我講課，我非得累死不可。」趙燁心有餘季的說著。
「哈哈哈哈，哪裡有那麼恐怖，你今天的表現就很好嘛。萬事開頭難，慢慢你就適應了。以後啊，你如果留校了，早晚是要講課的。」慈教授話裡有話的說道。
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