第17章 用功的木木

  晚自習的時候，木木再次拿出語文老師發的列印材料。

  這裡有二十多首古詩，都是古人談讀書的內容。讀了前面幾首，覺得都是好詩，都是自己以前沒讀過的，很有新鮮感。木木決定一首一首來細讀。

  第一首老師講了，第二首是一篇較長的詩，是趙恆的《勸學詩》：

  富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

  安居不用架高樓，書中自有黃金屋。

  娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

  出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

  男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。

  雖然一下不是很懂，但讀來朗朗爽口，有韻味有思想。

  仿佛這詩突然產生了很強大的吸引力，把他深深地吸引住了。這種感覺以前從未有過。他把這一首詩抄下來，先查字典，把不認得的字註上拼音，把不明白的詞註上解釋，然後寫出整首詩的大概意思，再寫一些個人感想。只有這樣，才能融會貫通。

  時間在一秒一秒地過去，木木的心越來越興奮，就像一個個堡壘被攻破，就像一扇扇大門在不斷打開。

  第一節課的下課鈴聲響了，同學們都湧出教室去放鬆了，但木木沒有離開座位，他正在學習中找到了無窮樂趣。

  第二節課的下課鈴聲響了，他還是巋然不動，他想把每一句詩都刻在腦子裡。

  等其他同學都走出了教室，苗苗用筆捅了一下木木：「都放學了，你怎麼還不想走？」

  木木說：「還有一點內容沒弄完。你先走吧。」

  苗苗說：「我看你一晚上都在學習語文，可不能偏科喲，考大學是要每科的總成績。」

  木木說：「我是語文課代表，我肯定會有一點偏向語文的。我覺得課代表也有一定的責任，除了收發語文作業，我覺得更重要的是自己成績要好，要起到模範帶頭作用，只有這樣，我才有資格去帶領大家開展活動，一起提高語文水平。」

  一番話，讓苗苗頓感振動：「木木，你說得真好。我是英語課代表，我可沒有想到責任，也沒有想到模範帶頭作用。」

  木木說：」這只是我個人的一點理解。」

  苗苗說；「那你先忙吧。我也來讀讀這首《勸學詩》。等會兒，我有一個事要跟你說。」

  木木點頭後，繼續做他的功課。

  苗苗拿出語文老師發的列印材料也做自己的功課。

  燈光安靜地照著兩個學習用功的人。

  木木把個人體會也寫好了，看了一下旁邊的苗苗，苗苗還在用功。

  他站起來，運動了一下手腳，頓覺得自己充實了不少。

  苗苗說：「我都讀了幾遍，還是沒全懂。你跟我講講吧，看看和我的理解是否一樣？」

  木木早把這首詩弄得基本明白了，而且對主要意思記得很清楚，他脫稿說：「想要讓家庭富裕不需要買肥沃的土地，讀書就可以獲得許多稻米。想要生活安定，不需要建造高大堂皇的房子，書中就有黃金打造的房子。出門不要怕沒有人跟隨，讀書做了官就能享受車馬的簇擁。娶妻不要害怕沒說媒，考取功名後自然能擁有美人。男人如果想實現平生志向，就趕緊勤奮地在窗前讀書吧。」

  「你講得真好。你這樣一講，我明白了許多。」苗苗佩服地豎起大拇指。

  「書中自有黃金屋啊！」木木輕聲地感嘆了一下。

  苗苗收拾好桌面，便叫木木坐下來：「李木木，我要告訴你的第一件事是，蔡老師的語文課引起大家很大的反響。昨天我們女生寢室就展開了非常熱烈的討論。」

  「討論那方面？」木木問。

  「主要圍繞『讀書有什麼用』這個主題。她們各抒己見，都有一定的道理。後來我也談了一些自己的看法。」苗苗說。

  「把你的看法說來聽聽，讓我長長見識。」木木說。

  「我也是臨場發揮了一下，主要說了三點：一是說讀書能夠幫助我們獲取更廣泛、更深入的知識，增強對世界的理解和認識。二是說通過閱讀可以開闊視野，拓寬思路。三是說讀書還能提高個人的素養和修養。」苗苗說得很流利。

  「談得挺好。」木木伸出大拇指。

  「我覺得胡梅談得更好。」苗苗說。

  「她是怎麼說的？讓我也開開眼界。」木木說。

  「她說，讀書不一定能夠功成名就，不一定讓你錦繡前程，但它能夠讓你說話有道理，做事有餘地，出言有尺度，遇事有分寸。看，說得多好。」苗苗說。

  「說得真好。看來蔡老師也是個神人，他很善於調動大家的學習積極性。」木木說。

  「我要告訴你的第二件事是，我們女生都願積極參加詩歌朗誦活動。不知你和王大明是怎樣一個打算？」苗苗說。

  「我們打算去請良老師幫忙，並打算跟嚴老師通氣，在詩歌朗誦會上，我們班決不能落後！」木木語氣堅定地說。

  「太好了。等你們定好方向後，女生的工作我來做。」苗苗說。

  「有你們女生助力，這次朗誦會我們班一定會取得很好的成績。」木木再次肯定。

  「但願吧。好了，我們等你們的安排。我先回寢室了。」苗苗先走出了教室。