在靳霄想來，同學聚會是非常沒意思的一件事情。
而他的看法，果然是沒有錯的。
最初大家剛來農家樂的時候，還算是其樂融融，可隨著飯局開始，各種攀比的情況就開始出現了。
靳霄高中所在的學校，是北雲市最有錢的學校，沒有之一。原因只因為這裡有全市最好的老師，甚至能夠和最好的市一中的老師相媲美。沒辦法，靳霄所在的高中太有錢了，這裡不是擴招生，就是那些有錢人或者官宦之家的孩子，要麼有錢，要麼有權，靳霄在裡面真的太普通了，普通到就像是路邊的一塊石頭一樣。
其實靳霄所在高中的情況，和那些貴族學校或者私立學校都快差不多了，唯一的區別，就是這裡是公立學校，並麼有那些真正的大土豪家庭的學生。
北雲市也有貴族學校，只不過學生不多，畢竟價錢太貴了，一年十幾萬，有這個錢，人家寧願送孩子去外地上學多好？
而且在國內，主要的教育資源都集中在公立學校，私立學校的發展前途並不算太好。
不過近幾年，有一種名為國際學校的教育機構開始出現。
國際學校在如今，應該已經算得上是家喻戶曉了。基本上是全國各地，遍地開花。但是家長們並不是很了解有關「國際學校」的相關內容，使得「國際學校」變的神秘起來，有些家長認為是貴族學校，有些家長認為是高端教育，市面上也湧現出了各種各樣的「國際學校」。不管是真「李逵」還是假「李鬼」，想要把國際學校了解清楚，確實需要下一番功夫。
其實所謂的國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。
國際學校是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。
近年來又發展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校是提供中等或以下程度的教育，並擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。儘管我國的教育法中並沒有出現「國際學校」一詞，但仍有一系列的學校符合上述定義。
但是這種所謂的國際學校，其實也是有其利弊的。
讀國際學校的好處是什麼呢？
首先，一般國際學校都擁有軟硬體一流的國際化校區，校園風格、環境和國外學校非常接近，環境優美，設施齊全。一個先進的國際化校園不僅有助於學生很快適應校園生活，而且對於後續出國留學以及在海外生活學習也有很大的幫助。
其次，國際學校採用國際化課程，不僅可以很快提升學生的外語能力，還有助於增強學生的各方面能力;有利於培養孩子的積極性和個性，讓他們樂於學習、善於學習。
再次，國際學校的住宿壞境都是相當好的，而且住宿還有助於培養學生的獨立能力，鍛鍊個人的生活自理能力。
然後，國際學校的教學方式與中式「填鴨式」教學有著很大的差別，它注重對學生思考能力和實踐能力的培養;所以國際學校的學生更容易適應不同的環境，從而更好的發揮自己的能力。
最後，國際學校一般都會有很多外國學子求讀，就讀國際學校可以有很多機會與不同國家的學生進行交流合作，有利於開拓我國學生的視野，增強他們對外國文化的了解，激發他們進一步探索國外文化的激情。
當然了，國際學校也有弊端。
最主要的就是高昂的學費。一般國際學校的學費都是非常昂貴的，差不多每年都在十萬以上。如此昂貴的學費根部不是一般家庭所能夠承受的，因此，國際學校也被戲稱為「貴族學校」。
然後是水平不同、國籍不同的學生混雜一起。在國際學校里，一般都會有一部分國外學生在就讀。但是由於各自國家的生活習慣、風土人情以及認知狀況不同，導致華夏的學生很難和這些外國學生進行深入的交流，甚至有的學生之間還會產生各種的矛盾。由於部分國際學校只要是繳納了昂貴的學費就能入讀，這也使得一些學習成績差、生活作風有問題、性格極端的學生混跡其中，對其他學生產生了很不好的影響。
另外國際學校的師資狀況存在問題。一些國際學校所僱傭的外籍老師根本不具備執教的資格和水準，甚至有一些外教僅僅在國內待幾個月就走了，嚴重影響教學質量，對學生產生了很大的影響
最後，個別國際學校沒有正規的國際課程體系。由於一些國際學校缺乏國際認同的正規課程體系，不得不東拼西湊，半中半洋進行教學，不僅無法達到國際化教育的水準，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習。其實對於國際學校的利弊，只要家長能夠很好地認清形勢，找准自己孩子的實際情況，再具體分析自身各項條件，就能夠正確的看待國際學校的利弊，從而選中合適的國際學校。
當然，也不全是所有的國際學校都是這樣的，有差的，自然也有好的。
那麼好一些的國際學校里，到底都能學到什麼呢？
據了解，目前國際學校課程里，主流的是AP、A-Level、IB這三類課程，通過學習這些課程可以幫助華夏學生申請全球名校，但依據留學目的國的不同可有所側重：如去米國留學，最好選擇開設IB、AP課程的學校；而如果去英國，一般選擇A-level課程。
首先是AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為大學預修課程。AP課程及考試始於1955年，由米國大學理事會（College Board）主辦，在高中階段開設的具有大學水平的課程，共有22個門類、37個學科。該項考試的目的在於使高中學生提前接觸大學課程，完成一些米國大學的學分課程及考試。AP課程及考試可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的目的，同時AP考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。
米國高中生可以選修這些課程，在完成課業後參加AP考試，得到一定的成績後可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數千美元，而參加AP考試只需要82美金，因此選修AP課程不僅可以展現學生的能力，它還是一種省錢的措施。
目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。
AP考試每年5月舉行，目前已經在全球80個國家開設。據統計，擁有優異AP考試成績的高中生在未來的大學學習有更佳出色的表現和發展，米國各大學已將AP成績看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。參加AP考試科目多、考分高的學生被米國名校另眼相看。英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發放獎學金的主要條件之一。
AP課程完全符合米國一流名校的招生理念和選材思維模式，其表現在於：
一、增加GPA成績。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是米國一流大學錄取學生時的第一考慮要素。GPA是整個高中段學生綜合學習能力的體現。
二、學生學習能力和未來發展潛力的最好證明。在米國，選擇參加AP課程學習的學生首先是通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學習的學生本身已經是優秀學生的體現，其具有充分的學習能力。
三、是米國一流名校確信學生敢於挑戰學術難度、明確學術發展方向的最重要指標。由於AP課程是米國大一的內容，較之中學內容，難度增加很大。因此一流大學能夠輕易地從學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰困難的信心和能力。
四、可換大學學分，以便提前大學畢業或在大學學習更多自己感興趣的其他專業和課程。米國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP考試並授予大學學分。如果在中學完成一定數目的AP課程學分，意味著可以提前一到兩年畢業。在米國，獲取一個名校的大學學分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三到六個大學學分。所以華夏學生所學的任何一門AP課程都有可能到米國後被轉成三到六個學分，即3000到6000美元。
第二種是A-Level，英國高中課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。在華夏開設A-Level課程旨在為華夏學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學；培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。
該課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國四個主要考試局，分別是CIE、OCR、AQA和EDEXCEL等設計並組織，其權威性得到了國際上的廣泛認可。迄今為止，全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程，每年有數百萬學生參加由這些考試局組織的統一考試。
A- Level課程一般在華夏開設數學、進階數學（或稱高等數學）、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等課程供學生選擇。
應該選擇哪幾門課程是學生和家長都普遍關注的問題，但也是非常難回答的一個問題。英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、紐西蘭、新加坡等英語國家沒有統一的大學入學標準，雖然它們都認可A-Level證書，但是各所大學、各個專業對學生學過哪幾門A-Level課程以及成績都有不同的要求。所以怎樣選擇課程並沒有一個唯一的答案。
數學、進階數學和物理是大多數大學和專業招生時要求學過的A-Level科目（只有極專業的學科除外，例如法學），所以建議選擇這三門課。除了被廣泛地接受外，學生還有其他的收益。相對於西方學生，華夏學生在數理化方面的訓練更為嚴格，基礎紮實；而且學習數理化對英語能力的要求比其他科目較低。所以這樣的選擇能夠體現華夏學生的優勢。
持A-Level證書可以進入的大學有：
英國：劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、巴斯大學、曼徹斯特大學、拉夫堡大學、利茲大學、布里斯托大學等英國所有大學
加拿大：多倫多大學、不列顛哥倫比亞大學、麥吉爾大學、女皇大學、西安大略大學、勞倫西大學、蒙特埃里森大學、特倫特大學等大學
澳大利亞：雪梨大學、澳大利亞國立大學、新南威爾斯大學、西澳大學、蒙那什大學、臥龍崗大學、墨爾本大學等所有大學
紐西蘭：奧克蘭大學、梅西大學、林肯大學、懷卡托大學、馬努卡理工學院等全部大學
愛爾蘭：都柏林大學三一學院、愛爾蘭國家大學梅努斯學院、科克學院、戈爾威學院、都柏林學院、利默里克大學、都柏林城市大學等全部大學
新加坡：新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學等所有大學
香港：所有大學
南非：所有大學
米國：米國一些頂級大學需要SAT成績，但也有部分大學接受A-level成績，而且A-level成績在米國大學可以兌換學分。
最後一種是IB課程，全稱為國際預科證書課程，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。
此課程為高中十一和十二年級學生設置的兩年制大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。
IB課程分配在六個基礎學科領域裡，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。
IB課程是富有挑戰性並享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習並取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書後就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格，他們也可能獲得最多一年的學分進入米國的大學。IB課程按深度開展，學生的學習將不斷深化。
IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被更廣泛的大、中學所接受，在全球範圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的最理想選擇，是已有一千多所大學認可的國際文憑。國內很過都開設了這項國際課程。
IB課程項目正以其領先的教育思想和獨特的課程結構，日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越「國際學校」的範圍，步入世界各地一些富有創新意識和兼容精神的普通高級中學。
北美、歐洲，有許多著名的大學樂於接收IB學生，有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。
英國幾乎所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。倫敦大學附設醫學院的最低錄取分僅需32分，高達百分之四十的IB考生放榜成績達到32分以上。
米國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。
所以好的國際大學，對於那些想要留學的學子來說，確實是相當不錯的選擇。
當然價格確實是貴，但這也是沒辦法的，如果嫌貴，或者壓根就沒打算出國，那最好還是規規矩矩的跟著國家的九年義務教育走，高中也上國立高中，畢竟我國的國情和外國是不一樣的，所謂私立學校，就算師資力量強，也大抵是無法完全超過公立學校的，而兩者之間的價格對比，那就真的是太大太大了。所以對於一般家庭來說，好的公立高中，絕對是最好的選擇。
所謂私立學校，並不可取。反倒是國際學校，如果有能力，資金又比較雄厚的話，選一選也是沒有關係的。
再說到同學聚會，靳霄雖然應邀前來，但他並沒有和同學們深入交流的打算，他真正願意交流的，是那些學習成績不錯的，家庭普普通通的同學，這些家裡有錢的同學，不能說全部，最起碼今次同學聚會的這些，真的是被慣壞了，一個個囂張跋扈，他連和對方多說一句話的心思都沒有。