【我們再來看一組數據。】
【2024年，高校畢業生的整體就業率為55.5%。】
......
各朝古人有些目瞪口呆。
這比例，豈不是有一半的大學生，畢業找不到工作。
看來什麼東西都不能太多了，否則其價值只會大打折扣。
而各朝皇帝，卻嗅到一絲不一樣的氣息。
華夏從極度缺人的狀態，到人才過剩，僅僅用了幾十年時間！
所以，他們也更加好奇大學生畢業即失業的真正原因。
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【可即便如此，大學生就業困難的主要原因，也不能簡單的歸咎於大學生人數數量的激增，或是單純的經濟形勢不佳。】
【盲目的下這個結論，只會讓我們距離真相越來越遠。】
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各朝古人都生出幾分疑惑。
後世的大學生人數，甚至比有些朝代一半的人口還要多，已經達到無比恐怖的數量。
就這，還不是就業困難的原因？
那還能有什麼原因？
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【因為明眼人都清楚，即便是在華夏經濟的黃金時期，我們也沒辦法解決好1179萬大學生就業問題的。】
【2007年，那一年華夏GDP的增速高達13%，高校畢業生的人數為500萬人。】
【然而，在當時經濟高速增長的背景下，當年依然只能解決400萬大學生的就業問題。】
【而如今GDP增速放緩至5%，1179萬大學生的就業難度可想而知。】
【之所以會發生這種事情，並不是大家想像中社會就業崗位的不足，真正的核心原因還是在於社會資源的錯配。】
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「難道不是僧多肉少，崗位不足嗎？」
「資源錯配？」
嬴政有些不懂這個詞的含義。
......
【為了方便大家理解這個問題，我先來解釋一下，為什麼會有大學擴招這件事。】
【先前也提到過，1997年，在漂亮國的幕後操控下，爆發了著名的東亞金融風暴。】
【當時亞洲很多國家的經濟都出現了大問題，華夏也一樣，出口受阻，大量工廠倒閉。】
【再加上那個年代，還有浩浩蕩蕩的4500萬國企員工的下崗潮。】
【種種因素疊加在一起，這就導致90年代末期華夏出現了大量待業的閒散人員。】
【那時國內可比現在亂多了，路匪橫行，飛車黨到處都是。】
【你走在路邊，就會有人騎著摩托車突然衝過來，一把拽下你的耳環或者搶你的包包。】
【這種事情在那個年代普遍發生。】
......
永樂年間。
朱棣此時一副果然如我所料的表情。
他先前就想著，若是越來越多的人沒有工作，沒有收入。
那他們該如何生活？
若是他們遊手好閒，如同街溜子一般，治安想必是一個大問題。
而天幕中的信息，也驗證了他的想法，都是正確的。
這些人該如何安置，必定是當時華夏的一大難題。
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【為了解決這種亂象，國家有兩套方案。】
【一套是進行嚴打，以雷霆之勢嚴厲打擊各類違法犯罪行為。】
......
朱元璋點點頭。
確實要嚴打。
正如同他實施的政策一樣。
對於貪污之人，就是要剝皮萱草，以儆效尤。
而另一時空的李世民卻是搖搖頭。
堵不如疏。
一味的強硬非長久之計，打壓久了遲早會出大問題。
看來，大學擴招，就是為了減少這些待業的青年而設。
......
【同時，還要進行疏導，力求減少社會上的閒散人員數量。】
【為此，大學擴招政策應運而生，讓更多年輕人有機會進入大學裡。】
【大學，除了教書育人的功能，還是一個勞動力的蓄水池，有效緩解了社會短期內面臨的就業壓力。】
【於是在1999年，華夏大學開始擴招。】
【2001年，華夏加入世界貿易組織，國家迎來了前所未有的發展機遇與挑戰，華夏急缺受過高等教育的大學生。】
【在這樣的大背景下，全國的大學才會瘋狂擴招。】
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各朝古人回想了一下天幕之前給出的數據。
1998年華夏大學畢業生的人數還只有82.98萬人。
可到了2024年的時候，這個數字已經變成了1179萬人。
各朝古人有些汗顏。
確實挺瘋狂的。
如此大的漲幅自然會引發了大學生就業難的問題。
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【那什麼叫社會資源的錯配呢？】
【舉一個簡單的例子，比如說根據大數據發現，目前華夏急缺晶片和新能源領域的人才。】
【於是為了鼓勵各大高校開設相關專業培養人才，國家會在資金上給予一定支持。】
【具體而言，就是對於開設晶片專業的學校，教育部門就會提供5000萬的教育補貼。】
......
「五千萬？！」
李世民瞬間驚了。
華夏的教育部門也太慷慨了！
一個學校就能提供五千萬的扶持，那十個，百個，千個呢？
華夏都會提供嗎？
而且若是一些學校為了這些資金而去開設，豈不是違背了培養專業人才的初衷？
......
【在資金的誘惑下，很多學校都會扎堆開設新專業。】
【哪怕是一個剛剛建立幾年時間，連老師都沒有招齊的學校，也會搶著開設晶片專業。】
【這就是為什麼很多大學在不具備充分教學條件的情況下，仍堅持開設一些專業的原因。】