霍格沃茨的周末是雙休的，學生不用上學，可以隨意處置。【無錯章節小說閱讀，google搜尋】
事實上，霍格沃茨的課程都很鬆弛，平時的課也並不多，基本都靠學生自主學習。
大多數學生，哪怕是高年級學長也都是孩子心性，都選擇玩個痛快，比如說到霍格沃茨附近的小村莊霍格莫德那裡去郊遊。
三年級以下的學生就有點慘，只能待在學校，因為霍格沃茨是全寄宿制的，學生不能隨意走動，所以十一二歲的孩子也只好待在自己的宿舍里，和舍友玩些撲克巫師棋之類的小玩意。
「天黑請閉眼，狼人請睜眼。」
比如說哈利和羅恩，與他們的室友現在玩的，就是一款由巫師創造的桌面遊戲《狼人殺》。
狼人殺是巫師世界很早以前的遊戲了，是根據巫師世界的文化，狼人、女巫、村民各種種族互相結合，以多人進行參與的、通過語言描述推動、較量口才和分析判斷能力的策略類桌面遊戲。
因為巫師和麻瓜世界並不存在隔閡，麻瓜文化能傳給巫師，巫師的文化當然也能傳給麻瓜，所以這款遊戲在多年之後又流傳到麻瓜世界，在麻瓜世界興起一股浪潮，當然，這是後話。
「真可惜，赫敏不能和我們一起玩。」
「她總是喜歡一個人待在圖書館，我不明白，那地方有什麼好的。」
「是啊，可能她對魔法太感興趣了。」
「她這麼厲害，說不定以後我們什麼都得靠她，哈哈！」
在哈利他們談論赫敏的同時。
赫敏確實待在圖書館。
不過，和哈利他們說的不一樣。
閒下來的時候，她主要並不是在研究魔法，而是在研究《魔法史》。
赫敏是個怪胎，學生中很少有像她這樣好學的，就算拉文克勞的最尖子生，在知識方面的渴求也絕對不如她。
因為過度沉浸在知識中，造成她的性格很難與人相處，或是總是喜歡搶答，或是嘮嘮叨叨，做事不顧旁人的眼光。
而這一切，其實都和赫敏的家庭有關。
有句話說的好，言教不如身教，小孩是看著父母的背影長大的。
赫敏的性格和能力，有很大一部分是遺傳自她的父親，溫德爾·格蘭傑，高材生知識分子。
赫敏的父親是醫學和外語雙碩士的，可以說是文理科相結合。
溫德爾喜歡研究事物，這是來自理科的探求精神，造成了赫敏也喜歡研究，她在魔藥學、魔咒學、變形術這三科的成績絕對是名列前茅的。
溫德爾還喜歡研究外國的文化，例如東方的文化，包括東方的飲食、語言、歷史、思想等等。
這也造成赫敏，對文科也有很大興趣，也會喜歡去研究其他種族的事物。
比如說家養小精靈。
在書本上第一次了解到這個生物時，她幾乎要掉下眼淚來。
她不敢相信，在巫師世界居然還有這麼落後的制度階級，居然會有物種被當成奴隸一樣看待。
因為和父親一樣熟讀文科、了解文科，她認為只要是形成意識形態的生物，不管是什麼種族，其本質上已經和那些飛禽走獸、雞鴨魚肉不一樣了，意識形態源於社會，他們應該是融入人類，而不是被人類排斥。
——且不管赫敏想的對不對，在其他小孩子還在玩狼人殺的時候，赫敏已經開始去研究涉及到哲學方面的東西，其思想層面遙遙領先，不可謂不驚人。
當然，在自家主人好學的這檔子時間，我們的小黑貓也不會閒著。
既然來到了圖書館，也不能什麼事都不做吧？
在經歷過那個叫麗塔的，臉上塗著好多粉的新聞記者的事件，拉菲也逐漸意識到了語言和文字的重要性——
你都不認識人類的文字，別人寫了一堆罵你的話，你不認識還要請個翻譯，這不是搞笑？
所以它決定，先從認識人類文字開始！
以後誰敢再寫東西罵它，不會抓老鼠什麼的，看它不一爪子呼他臉上！
不過，人類的文字可不是那麼簡單。
普通的小孩學會一些常用語的書寫，都要在小學裡花個好幾年時間。
拉菲又是一隻動物，還是那種按不下心來的貓咪。
這裡只能請到我們的麥格教授了。
但是，動物學習人類文字本身就有種族隔閡，我們的小黑貓看那些排在一起的英文字母，總會聯想到一些亂七八糟的東西。
「米勒娃，米勒娃！你看這個叫O的字母，圓圓的好像甜甜圈啊！」
「這個叫t的，好像一隻斷了兩條腿的老鼠！」
「這個叫B的，好像我家小主人的媽媽啊！不過小主人自己不像B，像L！」
「這個叫C的，好像半個月餅啊！兩個C合起來就是一個月餅，我以前從小主人的父親那裡偷偷吃過幾個！」
拉菲興奮地指著《英語初學》上的字母，一口一個吃的。
「……」
米勒娃深深嘆了口氣，表示很頭疼。
老師，這個詞說的好聽，很多人喜歡將這個職業綁定成一個群體。
然而，不同教師的教育機制、教育難度絕對是不一樣的。
在小貓咪特意跑到她辦公室，說跟她想要學習人類的文字時，米勒娃第一反應是拒絕的。
教一隻完全不懂的小貓咪，就像幼教一樣，而幼教絕對是所有教師中，最辛苦、難度最高的一份職業。
只是，思前想後之下，米勒娃還是答應下來。
因為她想起了之前做出的決定——
如果要將這隻貓咪關於霍格沃茨的思想糾正過來的話，必須要把自己當成一隻貓，融入到它的圈子裡。
貓咪的想像力一向都是天馬行空，拉菲的思路其實很好，用象形的方式來學習文字，有利於前期的進度。
就是作為一個成人，她反而有點難跟上……
「好吧，我們先來學習貓的拼寫，cat。」
米勒娃揮動魔杖，用變形術變出了半個月餅，一隻蝸牛，還有一隻缺了兩條後腿的死老鼠。
根據小貓咪對文字的想像，把這幾樣事物都排列在一起。
「你先記住這個單詞的排列方式，月餅、蝸牛、老鼠，結合在一起就是cat，貓……天哪，我的拉菲，快住嘴！」
麥格教授還沒說完，就驚叫了出來。
只見眼前的小貓咪眨了眨眼，瞅了瞅那三個東西。
然後張開貓嘴，啊嗚一口，就將其中的老鼠給吞進了嘴裡。
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