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第四百二十四章:忍者學校制度改制。

2024-09-01 23:19:52 作者: 一隻小熊棉拖
  今天,是忍者學校開學的日子。寫到這裡我希望讀者記一下我們域名

  值得一提的是,木葉居民的孩子,上學的話還在木葉的忍者學校,原先其他忍者村的孩子們,也都在他們的村子中上學。

  不過學制只是六年制,等六年以後, 考試合格的孩子們,則需要前往原先鐵之國的國都,也就是五行隱村現在坐落的位置,進行深造,為期三年。

  也就是說,六歲進入忍者學校學習,九年後也就是15歲的時候, 才會中忍畢業。

  沒錯, 在各自地域進行的六年制學習只是普通下忍, 到五行隱村深造後,才會晉升為中忍,並且特別有潛力的孩子,會被一些導師挑選,再進行為期三年的學習。

  18歲後,不出意外,那些擁有導師的孩子們則會順利僅剩特別上忍。

  想要再進一步的話,就需要任務的積累,以及參與嚴格的上忍考試。

  這個規定是由波風水門牽頭,五大顧問完善後才施行的措施,至今已經有三年。

  這種舉措的意圖很簡單,就是加快五行隱村以及五行之國的融合,相信等新一代成長起來後,就沒有老一輩忍者的那些仇恨。

  效果出類拔萃,而且在教育制度上, 波風水門也牽頭進行了一系列的改革。

  六年的下忍學習生涯,教授的就是普通的三身術、基本體術、基本投擲、以及一門根據學生查克拉屬性, 臨畢業授予的C級忍術。

  而且文化課加入了很多, 因為並不是所有人都有成為忍者的天賦,而且現在忍界沒有了戰爭,總需要為那些沒有天賦的平民子弟某一條別的生路。

  人文科學突然大行其道,甚至有部分人認為,百年後忍者將不復存在,完全敗在科技的力量之下。

  對這種言論,支持跟反對的人一半一半,誰也說服不了誰。

  不過鳴人對此有自己的判斷,他還是認為未來的忍界,人文、科學會壓倒忍術。

  理由自然十分充分。

  有天賦的忍者實在是太少,能達到頂尖層次的忍者更少。

  但是科學的產物,以及附帶的各種科學武器,對於中忍、下忍、以及大規模圍剿中,占據絕對優勢。

  而且還有一個顯而易見的優點,那就是成本。

  培養一位出色的中忍最起碼需要九年時間,而一把人造的大威力武器,卻只需要幾個步驟。

  普通人熟練使用後,雖然在一對一近距離上處於天然的劣勢, 但只要多幾個人, 一名歷經九年時間培養的中忍,就會倒在科技武器的洪流之中。

  這不是開玩笑,而是事實。

  鳴人見識過,由藥師兜開發出來的栓動步槍,在裝備了百餘名平民後,他們輕鬆剿滅了由一位中忍領導的山賊團伙。

  不得不說,藥師兜現在已經成了首屈一指的科研領軍人物,他雖然在生物科研上比不上大蛇丸,但他另闢蹊徑,在機械科學上的造詣頗深。

  而且在五行隱村跟五行之國成立後,忍界也不是很太平。

  因為任何人對任何事都有不同的看法,有同意就會有反對,堅決不加入五行隱村或者是五行之國的個人跟團體,除了落草為寇外,並沒有其他的出路。

  波風水門批准過圍剿計劃,但收效甚微,因為那些落草為寇的忍者,都是忍界游擊戰的鼻祖,劫掠後基本都會換一個地方。

  剿滅存在時限,但平民的損失是實打實的。

  而且波風水門也看得出來,那些流浪忍者,就是希望通過這種方式來打擊五行隱村的聲望,讓軍民離心離德。

  這是陽謀,也是以弱勝強的必要步驟。

  但藥師兜科研成果的出現,徹底改變了平民在應對忍者時的絕對劣勢。

  火藥動能武器的突然闖入,讓兩者之間的平衡被打破,而看到這一幕的所有人,都看到了這種武器的巨大前景。

  波風水門並沒有制止,他的眼光還不至於如此短淺。

  因為現在的忍界已經不需要大量的忍者,而且很多忍者跟平民之間的割裂感也需要這種武器來平衡。

  至於原因,自然是因為地位鏈條。

  這很好理解,忍者為什麼高人一等,自然是因為他們在面對平民的時候有絕對的力量。

  但這也衍生出了一個問題,那就是所有人都想成為忍者,可忍者代表的是暴力、是殺戮。

  當忍界一統之後,像忍者這種暴力職業需求已經不大,那麼減少人們對忍者的熱衷跟崇拜,就成了迫在眉睫的事情。

  只有將這種崇拜壓下去,平民才會有更多的選擇,而且有了熱武器後,身家性命有了保障,那其他方面的保障也就自然而然的產生。

  其實這就是典型的大一統後的刀兵入庫,波風水門無師自通。

  所以,有了更多的選擇後,忍者學校的改革勢在必行。

  一年級,也就是剛入學的那年,所有入學的孩子會被統一篩選。

  有忍者天賦的,在二年級的時候進入忍者班,沒有天賦的孩子,則會進入混合班。

  所謂混合班,是波風水門考慮到有像邁特凱、小李這種類型的忍者,想著再給懷揣忍著夢想的孩子一個機會。

  但機會並不能阻止大勢的衍生,波風水門給予的這個機會也只有一年的時間。

  三年級,混合班會進行第二次甄別,有天賦的進入三年級忍者班,沒有天賦的只能進入三年級文化班,而且不會再進行變動。

  所以說,三年級就是一個分水嶺,有忍者天賦的孩子就當成忍者培養,沒有天賦的孩子則進行文化培養,以後的路基本定下。

  當然了,特殊情況特殊對待,有意願強烈的,明確自己非忍者學習不可,或者是非文化學習不可的學生,學校也會尊重他們的意見。

  不過能否六年級畢業,那就看他們的天賦了。

  至於畢不了業的,後果由他們自己或者是他們的家長承擔。

  這也是波風水門充分考慮到了民間的聲音,才增添的一項特殊條款,畢竟流行了千年的忍者至上理論,不是區區幾年就能扭轉過來的。

  他能做的只有這些,儘量讓自己頒布的政令合理,為此波風水門沒有費腦筋,給鳴人新添的妹妹,他都沒時間照顧。

  倒是鳴人,對這位妹妹照顧頗多,儼然一副亦兄亦父的樣子。

  「爸爸,是爺爺在台上演講!」

  一手牽著一個的鳴人抬頭看向操場高台,跟波風水門對視一眼後相視一笑。

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