張大勇剛走，江小白就給馬驫打過去了電話。
「喂，馬驫，告訴你個喜訊，你一定會愛上我的。」
「潑離司一賴播瑞特！」
「什麼東西？」江小白一頭霧水。
「潑離司一賴播瑞特！」
幸虧江小白英語不錯，還是猜出來了，這純正的英語雜交口音啊，也是沒誰了。
如果沒猜錯的話，他應該說的是「Please elaborate！」，「請詳細說」的意思。
馬驫真是受李洋瘋狂英語洗腦得不清啊。
「是這麼回事兒，我剛剛遇到了一個高考輔導班，你猜，誰給上課？」
「呼窩哦剃齒！」（Who will teach?）
「高考出題人啊，VIP班，是曾經的高考出題人張大勇給上課，而且學費還不高，四科全補，到高考前一天，才8萬塊錢。」
「搜顧得？」（So good？）
「你這英語口語啊，聽得我one楞one楞的！」
電話里傳來一陣憨笑。
江小白道：「你跟我說人話，我跟你說，這對你來說是個機會，他們承諾，本科水平的學生上重點，重點水平的上名牌——」
「名牌大學的呢，能保上10大名校麼？」
「就算天王老子來了，他也不敢保啊，咱們說點兒現實的行麼？」
「哦。」
「這個可不貴啊，才8萬，就能讓你的大學檔次，再上一個台階。而且他們的師資力量太強了，你想啊，富旦大學文學系主任給你上語文課，牛逼不？然後師大附中特級教師上數學，牛逼不？」
「哦。」
「所以說我建議你報一下。而且他們還有優惠，能講價。」
「哦，我知道了，我再想想。再見。」
電話那邊的語氣，失去了之前的活潑，匆匆放下了電話。
江小白怔怔然，突然想到了馬驫的家庭並不是那種衣食無憂的家庭。這8萬塊錢，家裡應該是能拿出來，可能馬驫不想增加家裡的負擔吧。
滴。
馬驫微信：能補單科麼，如果單獨補數學的話，需要多少錢？
江小白看了下傳單，單補數學的話，是3萬塊錢。馬驫的成績差在了數學上，其他學科還不錯，所以補一科也成。
將傳單拍下發過去，江小白沉沉睡去。
次日，江小白回到學校，路過馬驫座位後，他詢問道：「報了麼？」
馬驫搖搖頭，很遺憾地道：「我媽說價格還可以，我們本來想報數學的，結果給他們打電話，說招生滿額了。就算是加錢都安排不了。」
看來這家補習班挺靠譜的，如果是純粹為了賺錢，哪有不接收新學員的道理？他們就算在講台上安個座位，都得給你排進去。
江小白拍拍馬驫的肩膀，靠他自己吧，自己也真幫不上他什麼忙了。
……
富旦大學。
張大勇頂著黑眼圈來上班了。
他一夜未合眼，查閱了所有資料，反覆思考了很多次，終於徹徹底底地被江小白的觀點說服了。
《後出師表》一文，絕對是偽作！
「張主任來啦！」
「來啦，谷老師，問你個問題啊，《後出師表》誰寫的啊。」
「諸葛亮啊，怎麼了？」
「如果我告訴你，它極大可能不是諸葛亮的作品呢？」
「啥？」
「你看我整理的材料，前面是用考據學的新視角來分析的，後面是從內容上來分析的。」
「哇！恭喜張主任，您這是有了驚天的發現啊，這考據學，您這是要開宗立派麼？」
「不是我不是我不是我！」張主任拼命擺手！
……
「張主任早。」
「小董，給你看看這個，你評價一下。」
「張主任，您，您這個發現，還有您這個新的研究方向，這是給咱們文史領域帶來了新的課題啊，就憑這個新的研究方向，華夏文學史上必然記上您一筆！」
「不是我，誤會了！」
……
「孫教授你看看這個。」
「恭喜張主任，文史研究領域，開宗立派，再攀高峰。」
……
回到辦公室的張教授，他整個人都傻了！
他只意識到了《後出師表》偽作所能產生的影響力，但他低估甚至忽視了考據學這個概念在文學界意味著什麼。
意味著什麼呢？
如果「考據學」的概念是一個普通老百姓提出來，它可能掀不起一絲一毫的波浪，沒人會太當回事。
如果是他這種著名學者提出來，它很可能變成一種文史界的新的課題，新的研究方向。
同一句話，名人說出來就是名人名言，被奉為圭臬，但如果是普通老百姓說出來，就啥也不是。
我們都是戴著有色眼鏡，去自我審視以及審視別人啊！
張教授猛然驚醒，他昨天晚上，還是低估了江小白這個「考據學」的概念！
不，不是低估，他根本就沒把這個孩子的「考據學靈感」當一回事！
直到同事們紛紛以「開宗立派」來形容「考據學」時，他才猛然意識到了自己的錯誤。
如何客觀評價《後出師表》偽作的觀點，又如何客觀評價「考據學」的意義呢？首先，一定要剔除掉江小白年齡和「高中生身份」影響，絕對不能讓原創者的身份影響到大家對這件事的判斷。
想到這，張教授想到了一個可行的方案，他馬上召開文學繫緊急會議。
張教授作為文學系主任，坐於首位。
整個文學系的教師都來了，甚至於，他還邀請了歷史學系的林主任、趙教授等眾人。
會議開始，沒有任何開場白，大家剛一坐定，張教授便急急切切地道：「我有一個朋友，認為《後出師表》這篇文章有點兒問題，他提出了一個很新穎的文史研究方向——考據學。我有些拿不準這件事的重要程度，大家一起研究研究。」
幾十份《《後出師表》偽作分析及考據學研究新方向》資料依次分發下去。
「什麼，《後出師表》不是諸葛亮的作品？這不扯呢麼？」
「天方夜譚，駭人聽聞啊！」
「不過，好像分析得有點兒道理。」
「其實我也對《後出師表》有過那麼閃念之間的懷疑，但是並沒有深究。看了這位學者的深度分析，我突然覺得我的懷疑，很可能是對的！」
「大名鼎鼎的《後出師表》是偽作，我有點兒接受不了。」
「如果《後出師表》真的如這位學者所言是偽作的話，那他這個發現，是文史界重大發現啊！」
「還有這個考據學的研究方向，我想定然會成為文史研究的新主流，新方向。」
……
會議室里，一時之間就爭論起來了，久久不休。
直到兩個小時後，張教授道：「今天的討論就到這裡吧，大家回去後好好研究研究，多多查閱資料，然後咱們明天繼續開會，對這一研究成果進行初步定性。好，散會。」
會散。
林主任連忙拉過張教授：「老張，你老實跟我說，你這個朋友，究竟是誰啊，如果《後出師表》經過業內廣泛討論後，確定偽作的概率更高后，那他這是開創性的貢獻啊！」
趙教授也迫不及待地道：「對啊，尤其是這個考據學的新方向，我都想研究研究了，考據歷史，打假古人作品，想想就很有研究價值啊！你這位朋友到底是誰啊？」
「張教授，您是不是無中生友啊，不會是您自己的研究成果吧？」
「如果真是您的研究成果，您這絕對是開宗立派了啊！」
……
被眾人圍著追問，張教授差點兒將真相脫口而出，不過他還是忍住了。
江小白的閱歷、年齡、身份，都會對《後出師表》偽作的最終定性產生嚴重影響，尤其是對「考據學」這個新的概念，影響更大。
如果大家提前知道這是一個高中生的研究成果，大家還會如此重視並爭論得面紅耳赤麼？
這是一個很現實的問題。
就算是他自己，不也一直在低估著這個高中生的新發現麼？
所以，張教授昂起頭，笑呵呵地道：「我真有一個朋友！」
「張教授，您快看，三無老師又發布新的短視頻作品了！」
一語驚住眾人！
所有正在四散開的與會人員，全都定住了腳步，紛紛回首。
張教授看著右手手機短視頻里的三無新詩，又看了看左手《《後出師表》偽作分析及考據學研究新方向》。
這一邊是傑出詩詞，一邊是新興理論，每一樣都是沉甸甸的啊！
華夏文藝復興，這是要崛起於三無，未來則很可能讓這個孩子接力啊！
前輩有三無，後輩有這個江小白，華夏文史領域，終於有了新氣象，更有了新的傳承！
他激動地道：「沒有課的，咱們回來繼續開會！接下來研究三無剛剛發布的作品！」
嘩！
會議室又滿員了。