「叮~叮~叮~」
陳教授連著打了幾個電話，也沒能接通，小老頭有些不太開心，「這孩子咋不接電話呢？現在的孩子買手機不是為了聯繫是為了玩遊戲！」，劉教授不由的笑了起來。
「你剛不是還勸我對年輕人大度一些嗎？」
「這樣的好苗子...若是能跟著我學世古史...歷史學本來就是一個冷門，古埃及更是冷門中的冷門...這孩子啊...」，陳教授眼裡閃爍著光芒，劉教授沒有再說話，他心裡知道，陳教授一直都很希望能培養出一個繼承者，一個得意門生。
歷史很冷門，願意學歷史的年輕人或許不少，可是歷史惡名在外，什麼畢業就是失業，什麼沒有前途，只能去做教師之類的抹黑更是讓歷史專業雪上加霜。實際上，這些都是屁話，歷史學的就業率相當的高。
本科畢業之後，若是不選擇繼續深造，出路也是非常的廣泛，像公務員之類的編制，歷史畢業生的通過率極高，他們學識淵博，能說會道，筆試面試都不畏懼。教師當然也是一個不錯的選擇，很多從事服務業的人雖然看不起這個職業，可是這個職業卻代表著未來。
博物館，考古基地，旅遊景區，諸多大型企業...你可以在社會的各個角落裡找到歷史學的畢業生，若是大學沒有好好讀，天天逃課打遊戲，晚上喝酒蹦迪，成績倒數第一，完全找不到工作，還可以去寫網絡小說，也是能勉強餬口。
諸多的誤解讓歷史專業不是很熱門，來這裡學習的孩子，大多都是深愛歷史，並且有一個理解他們的開明家長。只是，歷史學的難度還是會逼退很多熱愛她的孩子，加上那些喜歡歷史學的孩子在深造的時候大多選擇中國古代史..故而國外史學，尤其是古埃及這樣的分類，就是慘不忍睹。
陳教授先前帶過的幾個學生，大多都不是真心喜愛古文明史，只是為了一個學位而已，在完成學業後，大多還是選擇了其他能帶來更多經濟效益的工作，像學者這樣吃苦卻沒有相應收穫的生活，不是年輕人所嚮往的。
陳教授沒有責怪自己的那些弟子們，這些年來，他認真的培養了一代又一代的學生，也不忘記從他們之中選擇一個接班人，來繼承自己的學問。
劉教授倒是能理解他，比起這樣的古文明史的研究，他的文獻學倒算的上是人才濟濟。
「大概是在午休，你急啥，下午就是我的文獻學，等下課後，我把他帶過來就好了，你先忙你自己的。」，劉教授如此說道。
而陳艾，此刻卻是在圖書館裡搜集資料...他對教材里提到的喜克索斯王朝很感興趣，就來查閱一些相關的資料，國內資料的確是非常少，而且...大多資料都是同一個人所發出來的，署名陳建軍，正是他們的世古史老師。
張平坐在一旁，張平也在查閱資料，不過，張平所找的是商周的文獻，他想要說服老王，就需要拿出更有力的證據，來證明紂王有罪。
兩個人在圖書館待了一個中午，直到下午即將上課的時候，兩人方才離開了圖書館。
「老陳啊...剛才坐在對面的那個女孩...你認識她？」
「不認識。」
「不認識？？那女孩盯著你看了一中午...沒看出來啊，你這女人緣可以呀，你可別跟老王學啊...」
兩個人聊著天，走進了教室，艾力曠了這節課，其餘同學都到齊了。
還沒有上課，劉教授就匆匆忙忙的走進了教室里，他在教室里掃了一眼，隨即走到了班長的身邊，低聲詢問了什麼，班長站起身來，看向了陳艾的方向，劉教授打量著不遠處的陳艾，陳艾低著頭看書，沒有注意到這一幕。
林靜靜用肘碰了碰他，他這才抬起頭來。
「劉教授看著你呢...」
陳艾看向了教授的時候，教授已經站在講台上，正在整理著什麼。
很快，就上課了。
「陳艾！」
剛剛上課，劉教授便叫起了陳艾的名字，陳艾愣了片刻，緩緩站起身來，低著頭。劉教授眯著雙眼，開口問道：「古埃及石像四十卷法律的制定者是誰啊？」
「尚且沒有人知道，不過在銘文里，阿蒙霍特普三世自稱為法律的制定者。」
陳艾的回答速度明顯在劉教授的意料之外，陳艾幾乎是不假思索的回答出了這個問題，劉教授不由的沉吟了一聲，周圍的學生們則是好奇的看著他，他們也不知道，劉教授為什麼要詢問陳艾這個問題，看起來，與文獻學的課程沒有半點的關係。
「限制債務奴隸律法是誰提出來的？」
「第二十四王朝的法老博克霍里斯...」
「為什麼要提出來？」
「後王朝時期社會分化進一步加劇，土地兼併，佃農制和債務奴役制流行，中小土地者破產，經濟崩壞...」
「額...」，連著數次，陳艾都是不假思索的回答出了劉教授的問題，這讓劉教授開始相信，自己在辦公室里看到的那篇論文，就是這個小子所寫出來的，他剛才提問的問題，都是非常冷門的，是只能在相關文獻里看到一二，在其他地方所找不到的東西。
劉教授卻不想讓陳艾就這樣坐下，他要將問題轉回文獻學，開始今天的講學了，他清了清嗓子，「那你說說古本竹書紀年和今本竹書紀年的區別！」
「竹書紀年是在晉代汲郡盜墓者盜了戰國墓而出土的，因為它是魏晉史官所寫的編年史，所以被稱為《紀年》...這就是古本竹書紀年，在宋朝的時候，古本失傳了...在明朝時在一個藏書家的藏書閣里忽然又出現了一本《竹書紀年》，這就是今本竹書紀年。」
「不錯啊..博聞強記..這些我都沒有講述，你是從哪裡知道的？」
「我最近在查找關於商周時的文獻。」
劉教授點了點頭，讓他坐了下來，繼而說道：「他說的很對，竹書紀年分為古本和今本...今本竹書紀年上所記錄的事情，駭人聽聞，什麼舜殺堯，禹殺舜，啟殺益...紂王好，周王壞..簡直就是震驚了天下，顛覆了很多的史學觀點...」
「很多學者開始了對竹書紀年的研究。」
劉教授剛剛開口，學生們就來了精神，比起從前學到的那些平平淡淡的歷史，當然是這樣顛覆性的歷史更有意思，他們大多都以為自己即將知道歷史的真相，紛紛熱切的看向了劉教授，劉教授長嘆了一聲，從而說道：「故而，這一節課，我要教會你們，文獻不一定都是真實的。」
「歷史文獻學，還有一個重要的職能，那就是甄別真偽。」
「這本今本的竹書紀年，就是一本後人偽造的書。」
「我為什麼要說這是偽書？就因為上頭的記載太過離譜嗎？不是這樣的，是因為他所記載的很多東西是考證不出來的...沒有史料能證明他真實，卻有史料可以證明他不真實。」
「對於這一點，王國維先生的今本竹書紀年疏證...大家可以去看看...」
「在王國維先生之後，也有很多學者在研究...也都認為這本書乃是後人偽造的。」
「王國維先生當年考證之後，非常驚訝，認為這本書可以毀掉...當時很多人還不理解。」
「現在就能理解了...因為如今在網絡上的什麼翻案，什麼驚天顛覆，諸多陰謀論的起始都是因為這本偽書...甚至，你們常常能看到網絡上很多才華比王國維先生高出千百倍的「史學家」們為今本竹書紀年作證...將《史記》，《春秋》等打成了偽書...」
「明人寫夏商周比先秦人寫的更真實？這就很離譜...不相信專業的史學家卻相信那些在家裡胡思亂想，信口雌黃的「天才」？荒謬啊....」