陳滄躺在他的小床上正在和系統講道理，因為他現在很想讓蘇青青也學會獸語，可以肯定自己這個大體老師副職業一定有這樣的功能，只是被那隻狡猾的系統蘿莉藏了起來。
「宿主已經選擇了【亡靈機甲系統】，【教書育人系統】里的技能本不應該出現。」
本不應該出現，就是能出現，陳滄分析這系統蘿莉的話。
「通融一下，美麗的系統。」
「你誇我也沒用。」
「我看這個系統界面的配色，就知道是出自熱愛自然的大師之手，只有最美麗最善良最可愛的藝術家才能創造出這樣美輪美奐的畫面。」
最後系統勉強給了給任務
「叮，技能任務。」
教學任務：為師。
任務內容：教育你的學生學會一門技能。
任務介紹：古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。大體老師也是老師，教書育人是你的責任，所以，抓緊時間去教導你的學生吧。
任務提示：你的學生很多，如果有耐心的話，可以等到期末考試，相信他們之中一定會有人可以及格。
任務獎勵1：被動技能：傳道（教學空間內學習效率提高100%，思維速度提高100%，創作靈感提升100%。）
任務獎勵2：主動技能：授業（傳授一門你所掌握的知識，每天每人限一次）
任務失敗：無懲罰。
備註：宿主不要妄想用小學課程矇混過關。
任務來了，可咋完成呢？小學的課程顯然是不行，保險點話是需要完成初中的某門課程？
史地生？數理化？政經法？
現在可以直接教導的人選只有蘇青青和韓明，可是教什麼呢。
寫小說的韓明應該語文挺好的吧？
想到這裡陳滄吧意識放進了教學空間。
韓明轉著手裡的原子筆，好像再思考後面的情節。
桌子上的一頁稿紙看樣子馬上就要寫滿了……emmmm，好多拼音。
這個韓明的教語文可能也不靠譜，難道要我交武術。不知道用馬保家大師的混元形意太極拳行不行，這怎麼也算一門拳法。但陳滄馬上否定了自己的想法，因為這個世界是高武世界，馬大師就算本人過來估計也是白給。
地下一百多米，錯綜複雜的老鼠洞，最寬的地方直徑2米，這樣的結構不就是地道戰嗎？而且這種複雜的地道出現在一個人類居住的城市意味著什麼？
最重要的是這座城市的人類還沒察覺！
也許青青和我的死，還有小紅花幼兒園的事情都與這些地道有關。
想到這些一種強烈的危機感悠然而生，但陳滄馬上就把這種由危機產生的焦慮壓了下去，讓自己恢復冷靜。
現在著急也沒有用，當務之急還是讓蘇青青先學會獸語，這樣她就能去竊聽那些老鼠們的談話了。
身為學霸，而且身為孤兒的陳滄本來就對家教這種事很熟悉，而且也有信心，再差的孩子他也能教及格。但是，現在的要儘快完成這個教學任務，這樣就可以使用【授業】這個技能傳授一門外語給蘇青青了。
蘇青青回來後，陳滄便讓她開著扎古去圖書館借書了，因為不但陳滄要學習，就是韓明也要用新的書籍來充實自己，尋找靈感。
也許等青青回來，也許能從書中找到答案吧。
等待蘇青青的這段時間裡，陳滄繼續學習著那本沒收來的《人體形態學》，已經完成了一大半了，同時還不斷的釋放者兩種骷髏兵，練習著熟練度。
按現在的進度，在假期結束之前就能升級LV2，到時候總計就能有6個骷髏兵可以使用了，而且還是高級的，可能還自帶武器。
對於蘇青青，陳滄基本上還是很寬容的，雖然是甲方，但他從來不強迫蘇青青去做她不願意的事情，一切都是本友好協商這樣的原則來進行共事。
已經六點多，一般這個時間天已經亮了。但蘇青青還沒有回來，雖然不知道她為什麼這沒久還沒回來，那就一定是去玩了。
沒有催促，而是選擇安心看書，看書可以讓人安心。
終於，扎古出現在了感知之中，手裡拎著一個巨大袋子，裡面裝著許多的書。
感知掃了一下，估計有一百多本。
「辛苦了，我先滋養你的魂體吧。」陳滄首先想到是支付工資。
「不辛苦，這次拿回來好多，估計夠你們兩個看的了。我也按照你的提示，先把監控斷電，應該不會留下什麼影像的。」
百來本書被陳滄分類整理放到了教學空間的書架上，現在教學空間的里那個不大的書架幾乎已經堆滿，有了書架本該有的樣子。
陳滄開始簡單的翻閱幾本新借來圖書，希望可以能找到簡單明了通俗易懂的學科來教導這兩個學生。可是簡單看過之後，陳滄覺得自己想的有點過於簡單了，因為很多的書陳滄自己看起來都很費勁。
繼續查看下去，這次比剛才翻閱的速度更快了，基本上達到只看書名的程度。
統計完畢，小說就十七本，三本菜譜，真是不知道青青為什麼會拿菜譜回來？其他還有三十一本歷史相關，六十五本醫學相關，二本法律相關。
等等，菜譜？
一個念頭在陳滄的腦海中迅速閃過。
「青青，你會做飯嗎？」
「不會！」
滾動字幕：「你會做飯嗎？」
韓明：「煮方便麵算了嗎？」
妥了，看來兩個人都不會做飯，教導兩個人做出一道可口的菜算不算呢？
「系統，我教會兩個人做菜算不算完成任務？」
「可以，但是評定必須交給系統來做。」
「菜品有要求嗎？」
「沒有，但是必須是學生親手製作。」
所需信息全部收集完畢，剩下的就是準備材料了，
希望都能完成吧。
瞅了一下時間，已經早上七點多了，這時候的蘇青青已經鑽進了自己的房間準備睡覺了。再瞅了一眼韓明，他現在正拿著一本歷史書津津有味的讀著。
教室的角落裡放著他剛剛吃剩下的方便麵盒子。
做菜，希望你們能有興趣吧。
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