第484章 科技就是玩具
生怕陳景恪反悔，白英當即就拉著他去了洛下書院，一口氣挑選了十六名學生。
不是他不想繼續挑了，而是院正程一民當場翻臉。
「再多挑一個，今天你休想帶走一個人。」
「安平侯？他陳景恪就是個甩手大掌柜，也好意思把學生往外面許？」
白英自然知道他是故意的，但也知道不能貪得無厭。
況且以後機會還多的是，不能一次把路給堵死了。
於是事情就這麼敲定了。
陳景恪悄悄給程一民豎起大拇指，老先生演技很高啊。
程一民狠狠的瞪了他一眼，完全不給他面子。
陳景恪自討了個沒趣，只能尷尬的摸了摸下巴。
程一民確實捨不得這些學生，每一個都是他的心血啊。
在送行的時候，他感慨的道：
「天下無不散之宴席，你們在書院學習多年，也是時候出去施展拳腳了。」
「以後遇到什麼難題，不要不好意思，放心大膽的回來求助。」
「咱們書院上千名師生，都是你們的後盾。」
「我相信，你們必能在自己的職位上，做出一番大成績。」
「無愧於你們的祖宗，無愧於一生所學。」
陳景恪作為院長，自然也要出來說話的：
「離開書院不是學習的結束，而是另一段學習的開始。」
「希望你們永遠牢記一句話，活到老學到老。」
「也希望你們能將自己所學，應用到實際工作中去，不要讓自己的十幾年求學生涯變成笑話。」
「今天大家提起你們，會說你們是洛下書院的學生。」
「我希望將來這句話會變成，洛下書院是某某某曾就讀的書院。」
一番話說的一眾學子，既是傷感又是激動。
不過總體上來說，他們還是高興居多。
這次他們約等於走了舉薦門路，直接獲得了官身。
放在以前要參加科舉，他們大多數人是沒機會的。
事實上，這批學生算是天賦不高的那種，否則也不會被挑走。
程一民多重視這些學生啊，視之為理科的種子。
在沒有成材之前，怎麼可能輕易讓人挑選走。
但每個人的天賦都不相同，理科越深對天賦的要求就越高。
很多時候，天才靈光一閃，就能頂得上無數普通人幾十年研究。
洛下書院目前的情況就很類似。
一開始還不明顯，隨著研究的逐漸深入，天賦差異表現的就愈加明顯。
別的不說，就一個簡單的坐標系、統計，就能難住許多人。
到了這個時候，大家都清楚該分流了。
理科天賦好的正常升級，去學習研究更高深的學問。
天賦一般的，看他自己的選擇，可以轉去學別的，也可以繼續深造。
雖然難有多大的成就，但起碼能當一名合格的老師。
那種天賦很差年齡又大的，就只能轉去學別的。
當然，洛下書院不是單純的理科書院，也是有別的學問可以學的。
本學院沒有合適的學問，還能去李善長組建的法學院，方孝孺組建的伊洛書院。
總之，總有一條路適合他們。
白英挑走的十六名學生，大多都是天賦一般年齡又大的那種。
再繼續留他們深造，屬於浪費學校資源，也浪費他們的生命。
讓他們進入社會去實踐，反而是更好的道路。
正所謂師父領進門修行在個人，能跟著白英學到多少東西，能有多大成就，那就看他們的悟性和造化了。
總而言之吧，對於書院來說，做到了問心無愧。
對於學生們來說，這是個最好的結果，也能對家裡有個交代。
他們自然很高興。
送走白英和學生們，陳景恪看著滿臉不舍的程一民，笑道：
「好了好了，知道你和學子們感情深，捨不得他們走。」
「可古人說的好，父母之愛子，為之計深遠。」
「學生們也大了翅膀硬了，該讓他們飛了。」
程一民很是唏噓，說道：「不知不覺已經這麼多年過去了，我也從中年變成白髮蒼蒼。」
陳景恪說道：「打住……您老人家確實有白髮了，但還不到白髮蒼蒼的年齡。」
「別的不敢說，再活個一二十年是沒問題的。」
還不到六十歲呢，好好的給我當牛做……咳，好好的教書育人。
程一民也只是感慨一下，並沒有真的打算退休之類的。
好不容易找到志同道合者，在算學屆也是大宗師級別的人物了。
未來編撰算學史，他是無法越過的人。
現在他正幹勁兒十足，怎麼可能會退。
之所以這麼感慨，是因為這是洛下書院創辦以來，第一次送走學生。
是的，洛下書院創辦至今已經九年多，除了因故退學的。
這是第一次正兒八經送走學生。
原因並不複雜。
招收的學生年齡都不大，普遍十一二歲，最小的才六七歲。
後續他們每年都會招一兩百人，也都是這個年齡段的孩子。
在這裡學個十年八年是很正常的。
之所以專門招小孩，是因為理科最重基礎，需要從小培養。
而且不得不承認的是，小孩子的學習能力，是要超過成年人的。
尤其是十來歲到二十來歲，是思維最活躍，也是最容易迸發靈感的時期。
再過一些年，身體方面，持續衰老會影響思維。
經驗方面，則會被之前學過的條條框框給束縛住，難以突破舊有的知識框架。
所以洛下書院的正式學子，只有小孩子。
成年人想加入，除非是那種極有天賦之人，不過這種人太少了。
而且成年了還願意加入洛下書院學習，基本都是衣食無憂，又真正喜歡理科的那種。
說的難聽點，就是吃飽撐了沒事兒乾的那種人。
這種人也不存在畢業的想法，恨不得一輩子都在書院裡一起學習研究。
所以，這十六名學生，確實算是第一批正式送走的。
而且大家都能預感到，這十六人的離開不是結束，而是開始。
接下來會有更多的學生離開。
陳景恪習慣了學生流轉，且他來書院的時間確實不多，感觸不算多深。
程一民不同，將家搬到了書院，每天吃住都和孩子們一起。
親眼看著他們長大，感情是不一樣的。
再加上年齡大了，最是受不得離別。
想到孩子們即將離開，他自然不舒服。
不過他也不是那種矯情人，發了幾句牢騷，陳景恪安撫幾句就恢復正常了。
轉而談起了正事：「部分學生年齡大了，受限於天份學業上也難有大的作為。」
「強留在書院就是害了他們，也該給他們一個交代了。」
「你想好怎麼安排他們了嗎？」
陳景恪正色道：「書院安排出路，這不能成為規矩和常態，否則很容易就形成黨派禍國殃民。」
「不過現在正值用人之際，前幾批學生確實不能輕易放走。」
「需要安排一個合適的位置發揮他們的才學，造福國家和百姓。」
程一民擺擺手說道：「這些套話就別和我說了，直接說怎麼安排吧。」
陳景恪頓了一下，尷尬的道：「習慣了……接下來幾年出師的學子，會有三個去處。」
「朝廷的技術官員、蒸汽機研究院、封國國學書院。」
這個封國國學，指的是封國的國子監。
國子監是中央朝廷的機構，封國自然不能用這個名字，就改為了國學。
程一民眉頭緊皺：「封國也要人？」
陳景恪頷首解釋道：「現在在民間普及數理知識是不現實的。」
「為了促進理科的發展，只能先從有錢有勢的人家著手。」
「各封國的國學裡面，基本都是富貴人家的孩子，教他們效果會更好。」
「且這些權貴子弟，未來大多都會成為官僚，讓他們學習理科也有助於將來全面普及。」
「更何況，謝縉紳在南洋數次寫信問我要人，他的面子還是要給的。」
程一民也不得不承認，陳景恪說的就是現實。
想學習理科，就必須要進行大量實驗，普通人家哪能負擔的起。
和窮文富武是一個道理。
至於讓朝廷承擔……朝廷也同樣負擔不起這麼大的開銷。
所以目前在民間推廣數理知識，更多是科普性的。
直接告訴他們為什麼會這樣，不會告訴他們原理。
僅僅只是科普的話，寫本專門的教材誰都能教，用不著經過專業培訓的學生。
前面已經說過，這些學生都是種子。
天賦最好的那一批，留下繼續深造研究更高深的數理知識。
剩下的，大多都會去合適的地方任教，培養更多的數理人才。
各封國的國學，匯聚了大量權貴子弟，無疑是最合適的地方。
事實上，這也是前世西方科技的發展路數。
最早就是貴族們消遣攀比的玩具。
那會兒的科技還很落後，在應用方面幾乎為零。
就算有了發現，也很難應用到實際生活中去。
說白了，無法轉化成利益。
舉個例子，你提取出了氧氣，然後呢？
沒有然後了。
氧氣的應用，那是很久以後的事情了。
在這種情況下，普通人怎麼可能會去研究？就算想研究也沒那個資本。
只有權貴，才有那個精力和實力。
權貴們研究這個，也不是為了追求真理啥的。
目的其實很簡單，就是當成了攀比的工具。
你看，我研究出了什麼好東西，你沒研究出來吧。
啥，你沒研究過數理？
孤立你。
後來隨著研究的深入，越來越多的成果被發明出來，科技知識開始廣泛應用於生產生活中去。
科技開始帶來利益。
到了這個時候，研究科技的意義就不一樣了。
既有利益方面的驅使，也有研究真理方面的偉大追求。
國家也開始鼓勵人們研究科技。
之後越來越多人加入進來，科技真正的開始騰飛。
陳景恪其實並不想走這條路，憑什麼只有有錢人才能研究科學技術？
但現實卻讓他不得不這麼做。
不過他也留下了一個巨大的後門，那就是專利。
目前他不會搞專利法，就算有人想搞，他也會第一個站出來反對。
很簡單，免費將有錢人的研究成果，普及給全天下的人。
反正這些權貴有錢，能經得起這些損失。
全當是為了榮譽了。
而且他也已經想好了，等各封國國學步入正軌，會設立一個科技獎項。
專門獎勵那些做出突破的人，給他們金錢、榮譽乃至權勢。
相信那些吃飽撐的沒事兒乾的權貴們，會挖空心思去研究這些東西的。
普通人裡面，真出現天才研究出了什麼新玩意兒，也能通過獎項改變命運。
等將來生產力發展到一定程度，等朝廷有能力全面普及理科體系。
再順勢提出專利法案，以此鼓勵更多人投身科技研究。
這就是他對發展科技樹的大體計劃，很早以前就構思好了，只是還沒想好具體該怎麼實施。
解縉去南洋擔任總教諭，負責南洋各封國的文教建設。
他是知道數理知識的重要性的，就幾次寫信，想讓陳景恪派一些學生去各封國的國學授課。
這恰好和陳景恪的想法不謀而合，自然是毫不猶豫的就答應了。
而且還能賣個人情給解縉，何樂而不為呢。
那句話怎麼說的來著……他還得謝謝咱呢。
至於蒸汽機研究院，現在更像是大明皇家科技園，研究的東西可不只是蒸汽機一種。
這裡才是最需要數理人才的地方。
洛下書院的學生，哪怕是天賦最差的，也都經過系統的數理培訓。
是蒸汽機研究院最稀缺的人才。
事實上，這裡也是書院學生最主要的實踐場所，雙方合作非常緊密。
將來這些學生，很大一部分會去這裡工作。
程一民雖然不知道陳景恪的全部計劃，但對於他推廣數理知識的步驟，還是很支持的。
也同意了派遣一部分學生，去各國國學任教的計劃。
況且，那些學生去了各國，也算是做了官，不算屈才。
而且他還幫陳景恪出主意，道：
「我覺得，可以讓那些去封國任教的學子，先跟著你學習一下大同世界思想。」
「有助於你的思想全面推廣。」
陳景恪也覺得這個主意不錯，就說道：「也好，正好那個培訓班要開始了，就讓他們一起去聽吧。」
程一民點點頭，似乎想起了什麼，說道：
「對了，這幾日不少人來這裡找你，大多都是要挑戰你的，被我打發走了。」
「還有一些說是來找你學習大同思想的，你要不要見一見？」
陳景恪無所謂的道：「你幫著遴選一下，合適的就讓他們來培訓班旁聽吧。」
程一民笑道：「看你滿不在乎的樣子……曹端你應該知道吧，他也來了。」
陳景恪驚訝的道：「誰，曹端？提出理馭氣那個曹端？」
這個人他自然知道，不過不是前世聽說的。
上輩子他並沒有聽說過這個人，更不知道什麼明初理學之冠。
他知道曹端，純是這輩子的事情。
沒辦法，這個人實在太出名了。
神童，二十歲就能提出自己的思想主張……
當然，神童他見多了，之所以驚訝，是因為這個曹端是堅定的理學門徒啊。
之前朝廷徵召天下俊傑，到中樞擔任書吏進行培養。
曹端也在徵召的行列，只是他毫不猶豫的拒絕了。
朝廷打壓理學，他也數次上書爭辯。
這次竟然主動來找自己求學。
這不禁激起了他的興趣，說道：
「哦，那我可要見一見這位未來理學領袖了。」
(本章完)