第4章 教科書級別的表現

  「閒話我就不多說了，你現在跟著我去治療室吧。」

  去治療室的時候，發現劉醫生和肖醫生的兩位學生也在，他們是在處理一個孩子的傷口，那傷口兩側外翻，但是傷口卻比較小，無過度流血現象。

  「夏老師，我處理完傷口了，是您來縫嗎？」

  「這只是個組織創傷而已，你們縫不了嗎？」夏安皺了皺眉頭，眉宇間淨是失望。

  【組織創傷，多數表現於皮下組織損傷，縫合皮下組織，是基礎中的基礎。】

  這倆實習生估計醫科大五年內學的那些東西都就飯吃了……興許，他可以趁這個機會好好表現表現？

  「老師，讓我來吧。」周濟走上前說道。

  「你行不行？」估計是受了那兩名學生的影響，夏安也不由得懷疑起了周濟的實力。

  「就是個皮下組織創傷而已，在學校實驗室里實操沒有一千遍也有八百遍了！」

  「行吧。」

  周濟直徑走到了床邊，雖然那兩位實習生已經給這個小孩子打了局部麻醉，但是冰冷器具的觸碰難免會給那孩子產生視覺衝擊，從而嚇得哇哇直哭。

  護士按住了那個孩子的同時，只見周濟戴上醫用手套，拿著齒鑷和圓針準備為那孩子經行皮上組織縫合。

  【那小孩子傷得不重，而且那兩位實習生清創工作做的也不錯，你現在可以使用間斷縫合法給這孩子縫合傷口了。還有，小孩子的皮膚組織較嫩，你應該選擇適用於縫合軟組織的圓頭針，以及4-0的細絲縫合線進行縫合。】

  簡單！

  只見周濟先將皮肉組織兩端適當分離，作好比量後，他便將創口兩緣處輕輕對接，然後持著圓頭針穿過皮緣組織處，再用齒鑷夾起線頭小心翼翼地向外拉去。每縫一針，單獨打一個結。

  僅過了十分鐘不到，他便完成了縫合。

  「老師，我這邊結束了。」周濟看了一眼傷口淡淡的說道，「這孩子傷得並不怎麼厲害，也無劇烈出血的症狀。」

  其實吧！所有醫生都明白，要看一個醫生手穩不穩，實操扎不紮實，首先從縫合水平上就可以看出來，然，一個小的縫合實操就能看出這個醫生的縫合水準了。

  「這麼快？！」不光是夏安，就連一旁的兩位實習生也露出了不可思議的神情。

  夏安完全沒有注意到時間，只是覺得周濟一下子就完成了縫合，甚至於比他自己經行縫合實操的時間還要快一些。

  想到這裡的時候，夏安趕忙看了一眼傷口。

  從外觀上來看，這創口兩緣對接完美，縫線處不松不緊，極其的平整。絲毫沒有假結或滑結之類的錯誤。

  這完全就是教科書級別的縫合了！

  「你可以呀！」夏安雖然並非外科醫生，也沒上過幾次手術台，但是論起縫針，他卻有為上千位患者縫合過創口的經驗。

  雖然剛才需要縫合的傷口並不是多嚴重，但是他全程的操作乾淨利落，井然有序，毫無拖沓……這或許就是所謂的天賦？

  「你是醫科大的吧？是哪位老師教的你縫針。」

  「是一位姓吳的老師。」

  呃，應該是姓吳吧……

  完蛋，上了這麼幾年的學，他居然連實操老師姓什麼都沒有勇氣直接說出來……

  「吳……」莫不是……吳剛？

  但是也不對啊！自己就是醫科大的，知道那位姓吳的老師水平是多高，要說是教學生那倒是沒有什麼問題，可是能把學生教的這麼出色，這絕對不單單是他的功勞！絕大程度上肯定還是因為這個學生有天賦，自己又肯努力！

  夏安不禁看向了面前的周濟。

  這小子長得眉清目秀的，一看就是聰明到不行！

  等等，他在想什麼呢？！

  就算是他再怎麼厲害，不也還是個剛畢業的實習生嗎？

  不過，他還是很好奇，面前的這位叫做周濟的打男孩兒是怎麼練出這樣一手平穩熟練的縫合技術的。

  儘管像間斷縫合法這種極其基礎的縫合法要是想真真正正練得非常透徹也是很不容易的！他自己當初還在國外留學的時候，解剖什麼都行，就是縫合技術不行，沒轍，他就只能苦練！每天拿著尼龍線練打結，一點都不誇張，他是真的拿著尼龍線打出了一條掛簾……

  可以想像用僅僅幾毫米的尼龍線織出一條掛簾是多麼費勁的事情！在感覺用尼龍線打結沒什麼問題了，他又改用頭髮絲了……只可惜，他是短髮，最好的還是用長發。可是，沒長發怎麼辦？那就自己去理髮店要。

  每一個人的頭髮粗度都不一樣，所以在打結的時候也是格外的費神。可就算是如此，也並沒有磨滅他要練好縫合打結的決心！

  他日日苦練，在日常用手打結，然後再到用圓針和齒鑷在顯微鏡下打結，一練就是一天，好幾次他甚至於連胳膊都酸的抬不起來了，也正是因為這樣的努力，致使了他在縫合實操中取得了質的飛躍。讓他的縫合技術在回國之後，成為了附院數一數二的。

  所以夏安很清楚，自己能有今天的縫合技術，除去天賦，更主要的還有自己的努力，最好是要有一位經驗非常豐富的老師指導，然後再加上非常充足的臨床實操才可以說得過去。

  努力和天賦，他覺得周濟是有的，但是後面兩者……倒是真的讓夏安有點迷……畢竟他也清楚醫科大那些實驗老師的水平，同樣都是學醫的，他也明白臨床試驗和臨床實操根本就是兩回事！實驗，他們會拿一些小動物或者是道具練習，但是真正的臨床實操會給你一種和實驗完全不同的感覺，這也就是為什麼說，有些學生可能在校實驗的分數很高，可是臨床實操卻就是不行的原因了。

  正當夏安還在糾結於作為實習生的周濟為什麼會有這麼強的縫合技術時，只見護士和急救人員推著一位混身是血，且模樣十分痛苦的患者跑進了治療室。

  「夏醫生，您快看看這位患者！」

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