第852章 雙軌制
那根源是什麼呢？皇帝認為很多，比如律法不嚴格、執行不到位，這些今後都要陸續完善改正。但其中一個最重要的根源，是科舉制度。
大明官員絕大多數都出自科舉，而科舉所學也都是教人向善的聖賢書。為什麼學來學去，最終千挑萬選出來的佼佼者，卻全是憋著害人的王八蛋呢？
如果是個別官員變壞了，還可以說是人品低劣。可大規模出現問題，就不能在品格上找答案了，最大的可能就是教的不對，或者說是教材有問題。
那到底是不是聖賢書出問題了呢？皇帝也不敢妄加斷言，可又不能完全排除。所以提出了一個辦法，增設大學，選擇其它教材授課，然後與科舉一同成為入仕的渠道。
俗話說的好，是騾子是馬拉出來溜溜。先不提對錯高低，拿出來比一比，看看結果，大致上就能有正確答案了。
怎麼比呢？很簡單，三年後的春闈分成兩部分：舊舉子與新大學生一起參加，考題也分兩部分，經史典籍與新學教材內容都有。
任何一部分成績合格，算同進士出身；要是能做到七成合格，算進士出身；如果兩部分都能做到合格，這就厲害了，必須進士及第！
針對不同的成績，還有不同的待遇。進士及第者直接安排正七品實職，進士出身者正九品實職，同進士出身者只能給個從九品的末流。
終於要對科舉下手了！凡是讀書人，看到這篇罪己詔之後，第一個反應肯定不是為天子的虛心認錯叫好，而是對科舉一途憂心忡忡。
景陽皇帝登基快20年了，給人最大的印象就是改。從皇家到民間、從朝廷到地方、從祖制到約定成俗，隔三差五各種各樣的改。
皇室宗親的特權被一刀砍掉了八成，這些年各地王府都在縮編，有些不得不變賣田產宅邸，有些旁枝幹脆上疏皇帝，請求去皇莊裡掙工資補貼家用。
如果說全大明誰最恨景陽皇帝，真不是官僚士紳地主，畢竟其中有一部分靠著新政獲利匪淺，是堅定的保皇派。
但皇室宗親，不管有沒有職務的，絕大部分都會在背地裡詛咒景陽皇帝趕緊死，然後再恢復成原來的模樣。那就可以躺在府里繼續山珍海味、夜夜笙歌了。
對軍隊的控制權也被一把抓走了，連根毛都不給剩。官員們手裡沒有軍隊，和皇帝說話就沒底氣，然後朝堂成了一言堂，官員全成了應聲蟲。
誰敢說個不字，馬上就有東廠番子和錦衣衛登門查帳，隨時隨地抄家苦役。換任何人來當官也不願意腦袋上時刻懸著一口大鍘刀，更不願意不吃不拿。寒窗苦讀數十載，既沒特權又沒榮華富貴，圖啥呢？
隨後又把《大明律》改得面目全非，律條寫得要多清楚有多清楚，每年還要根據實際情況增減。這不光給判案官員增加了學習任務，還等於剝奪了官員的特權。
要是老百姓在沒判案之前就知道罪責細節和處理辦法，那還會懼怕官員嗎？不懼怕官員了，怎麼吃拿卡要、怎麼翻手雲覆手雨、怎麼湊銀子給上官求進步呢！
甚至連佛祖也逃不出被改的厄運，好好的佛教寺廟，凡是發現破戒現象錦衣衛馬上登門，和尚抓走服苦役，廟產全都充公。
光靠這一項，皇帝的內帑就不知道翻了多少倍。每一座寺廟幾乎都是一座金山，肥得流油。
現在可好，寺廟改道觀了，一群牛鼻子整天練武、採藥、煉丹、堪輿，還開設了很多醫館和學堂，免費治病外加傳播新學。
百姓們眼皮子淺，得點好處就真信，道友越來越多，一邊念咒一邊念大明律。這誰受得了啊，本來三棍子打不出一個屁的窮棒子，現在被大聲呵斥都會拿大明律說事了。
搞得各地衙門口天天有人為了屁大點的事情打官司，還有熟知大明律的道士幫忙寫狀紙，唯恐天下不亂，簡直世風日下！
現在又把黑手伸向了科舉，這簡直就是挖士人階層的祖墳。獨尊儒術，關鍵的不是儒術，而是獨尊。只要獨尊這個前提在，不管後面跟著啥效果都差不多。
獨尊是個體系，是個圈子，誰想進來都必須遵守的潛規則。這套規則不光能為士人階級提供特權，排除異己，還能控制皇權，保護自己。
能不能加上新學一起玩呢？肯定是不能的。都獨尊了，任何同等的東西都是毀滅性的。失去了獨，就談不上尊，不尊了，還怎麼忽悠人嘛。
敢不敢不同意和新學並駕齊驅呢？肯定是不敢的。以景陽皇帝的魄力和毒辣，估計此時就等著有人鬧事呢。
鹽法就是前車之鑑，本以為有機會向新政發起反攻，沒承想反倒給皇帝提供了裁撤南京朝廷的藉口，然後連老窩被一起端掉。
再鬧？誰知道皇帝在哪兒貓著呢，一旦被找到了藉口，正好把科舉取締，完全換成新學。
誓死不從？有人敢死，皇帝就敢殺。為此死幾十萬士人真不算事，沒看都把八旗軍弄來了嘛，到時候保不齊還會有蒙古軍、呂宋軍、安南軍一起來。
漢人軍隊不敢幹的事兒，在這些外族眼中啥也不算，說不定他們正想多殺點漢人，報家園被毀、親人被殺的仇呢。
那敢不敢聯合起來罷考呢？咱都不當大明的官了，有本事一個科舉出身的官員都別用，全靠新學頂著。
按說這是唯一能與皇權抗爭，且獲勝把握比較大的辦法。景陽皇帝再厲害，目前也還離不開官員的輔助。如果大明士人能整齊劃一的不合作，肯定會爭取到部分權力，甚至阻止新學的加入。
可話又說回來了，士人階層啥時候能統一過？士人只是個宏觀的相對觀念，具體到微觀，裡面還包含著諸多派系。
就拿可以參加御前會議的十多位總參軍機舉例，十多個人有七八種思想流派，有皇帝壓著還能在諸多問題上取得一致，如果上面沒有一錘定音之人，馬上就得吵成一鍋粥，誰也不服誰。
當年的老子、莊子、孔子、孟子那麼大學問、那麼高聲望，照樣也做不到一呼百應，同時期依舊有不同思想學派存在，且相互不服。
假如真出來一個什么子的，能將大部分知識分子的思想統一起來，那就離天下大同不遠了。而他就是千古一帝，其他皇帝都得靠邊站。
實際上也是如此，在是否同意把大學與科舉並列的問題上，朝野上下眾說紛紜。有堅決不同意的、有既同意又反對的、有嚴重贊成的、還有不聞不問愛咋滴咋滴的，始終也做不到眾口一詞。
連本階級內部都達不成一致意見，到了皇帝面前很容易就被左手打右手互相抵消了，最終的狀態就是爭吵依舊存在，現實依舊如此。
(本章完)