第11章 三國演義部分陌生詞彙對照詞典
當天晚上,劉旭的老師回到家中,就迫不及待的找出了自家學生的三國演義,開始認真的閱讀了起來。🐟🐯 69sh𝓊𝐗.c𝔬м ♠🐨
其實老師之前看過一遍,但只是囫圇吞棗的看了前三章,之後就認定這是一本垃圾小說,沒有再關注過了。
可是在看到了這本書的逆天發展曲線之後,這位老師懷揣著劇烈的好奇心,認認真真的將已經寫了45章的三國演義給看完了。
第1遍看完,這位老師的目光有些朦朧,他已經察覺到了這本小說裡面有意思的地方,只是因為小說裡面有太多無法理解的,完全是劉旭創造出來的詞彙,所以這位老師還是有些看不明白。
好在這位老師很快就在小說的書評區找到了那篇頂置的帖子:三國演義部分陌生詞彙對照詞典(第三版)。
「還寫三個版本???」光是看到一本小說,居然還附帶陌生詞彙對照詞典,這位老師就已經足夠震驚了,結果沒有想到這個對照詞典居然已經歷經了三個版本的變遷了。
而根據這位帖子作者在帖子裡面寫的簡單介紹可以得知,這是他個人通過聯繫上下文,以及一部分猜測之後得出來的對照詞典,不是非常準確,但基本上可以幫助新人理解這本小說中很多的潛藏含義。
同時還簡單的介紹了一下這個對照詞典的發展史,第1版的時候,詞典裡面總共只有45個名詞解釋。
第2版的時候有125個名詞解釋。
而等到第3版,名詞解釋的數量已經增加到了312個。
之後這位作者還列舉出了一個感謝名單,裡面足足有20多個名字,都是幫助這個詞典進行修正,增補的讀者,同時作者還歡迎有新的讀者共同出力,一同幫助對照詞典進一步的完善,
最後還留下了一個名叫《三國演義對照詞典工作組》的群號,歡迎願意加入的讀者進群。🐊💣 69𝕤𝕙υא.ςOᗰ 👤♖
「我記得這本書目前好像只有400多個收藏吧!」看到這個帖子,老師本人都徹底傻了。像這樣一個專門為了某本書而成立的工作組,那幾乎都是簽約作者的小說才能夠擁有的待遇。
而且一般的簽約作者還沒有這樣的待遇,非得是擁有數千點閱文之力的簽約作者才有機會。
而且值得一提的是,這個工作小組顯然是讀者自發成立的,而不是一些作者在背後自己出力成立的小組。
畢竟這位老師每年都會家訪一次,對於劉旭這孩子的背景是一清二楚,畢竟這樣一個工作小組如果由作者來出資成立的話,那每個月恐怕都需要上千元的滄瀾才行,這根本不是作為孤兒的劉旭能夠花得起的。
更別說現在劉旭總共也就400個收藏,可這個對照詞典已經有20多位讀者參與了,這說明有5%的讀者在看完了三國演義之後,都主動的加入到了這個義務的工作之中。
這本小說得有多麼好看,才能讓這些人義無反顧的投入到無償的義務勞動之中呀!
想到這裡,老師不由的舔了舔嘴唇,然後又開始認真的將這已經擁有300多個詞彙的對照詞典給看了一遍。
看完之後,老師感覺自己眼前可謂是煥然一新,之前看小說的時候,很多難以理解的地方,也在這本詞典的解釋下,理解了其中的含義。
而一旦理解了這些詞語的含義,老師就更加震驚了。Ϭ९ʂհմ×.çօʍ
因為在理解過後,老師才明白,這本書究竟蘊含了怎樣深刻的內容,以及龐大的世界觀。
「如果能夠以開局的質量完本,同時將世界觀貫穿始終,中間的劇情和世界觀設定不崩的話,那這本書,最少也是一本經典!」老師一口氣將三國演義又看了一遍,然後目光茫然的自言自語道。
第2天,這位老師有些精神不振的回到了教室裡面,然後看了一眼正在認真碼字的劉旭,猶豫了一會之後,走到劉旭的面前道「劉旭同學,請問羌人是什麼意思?」
「搶人?」劉旭被這個突如其來的問題給問的有些傻傻的,老師苦笑一下,連忙解釋道「就是你在寫公孫瓚和袁紹界橋大戰的時候,曾經寫過這樣一句話,說的是,公孫瓚曾經和羌人發生戰爭,打了很久都沒有結果。於是在一天晚上,挑選了軍隊中所有的白馬和精銳的士兵,一同在夜晚對羌人進行夜襲。」
「因為白色的馬在夜晚的篝火下宛如幽靈一般詭異,讓羌人的軍隊非常驚恐,失去了軍心,於是被一衝而散,公孫瓚因此大破羌人。於是當時的人,紛紛稱讚公孫攢是白馬將軍!」
「哦,我明白了,原來老師您說的是羌人呀」劉旭這才恍然大悟道。
「沒錯!」老師點點頭,然後迫不及待的問道「這個羌人究竟是什麼意思?」
因為這個問題實在是折磨自己太久了,所以老師還是厚著臉皮追問道「老師的意思是,這個羌人究竟是一個人名,還是一個國家的名字?」
「按照對照詞典上的說法,羌人應該是一個人的名字,擁有不小的勢力,和原本公孫瓚的地盤接壤。可是我看你最新的章節裡面寫到一個叫做馬騰的人,他的身邊居然也有羌人,而且他的祖父也打過羌人,所以老師有些想不明白,如果這個羌人是一個人的名字的話,那這個羌人恐怕都已經八九十歲了,這個年紀還上陣戰鬥嗎?」
「所以老師就懷疑羌人應該是一個國家,那本對照詞典上面解釋錯了,但老師又不能確定,只好詢問你這位作者了!」老師苦笑著問道。
「不好意思老師,是我在小說裡面沒有寫明白!」劉旭一聽,連忙站起來道歉,然後解釋道「羌人既不是人名,也不是國家的名字,在這個世界中,是一個民族的名字!」
「羌,古族名,又稱西羌,最早記載見於商代……」劉旭一口氣說了幾百字的羌族相關的設定出來,由此可以也可以看出,劉旭為啥不想寫注釋了。
因為這玩意寫的是真的累呀,一個羌族就要解釋這麼多,如果真的寫注釋的話,文字量恐怕是三國演義本身的五六倍之多。
真當作者都是可以每天寫上萬字而不知疲憊的怪物不成?
況且劉旭只是一個學歷史的。
「額,當然,我說的這些都是小說裡面的設定,您聽不懂也是正常的,他們就是北方的一個半遊牧民族,分部比較廣泛,擁有同一個祖先和文化!」劉旭努力的解釋道
「嗯……嗯……」老師表示,除了第1句話聽懂了之外,後面的解釋自己根本聽不懂,光是那些頻繁出現的羌字,就已經把老師的腦袋都快要整的爆炸了。
劉旭似乎也看出了老師的不解,於是非常貼心地掏出了紙和筆,快速的手寫出了剛才說的那段解釋,然後交給了老師。
老師看了之後,滿臉都是驚嘆的說道「劉旭同學,想不到伱的設定居然如此的詳細。就沖你的這份細心,三國演義這本書的前途不可限量。哪怕這一次你得不到天賜文約,也一定要堅持寫下去,不要放棄,文約一定在等著你的!」
「……謝謝老師!」雖然劉旭很想解釋說這不是自己的設定,而是歷史事實,但說出來肯定沒有任何用處,於是憋了回去。
之後,這位老師有些漫不經心的又輔導了一下其他同學的小說,之後就迫不及待的掏出了自己的手機,進入了一個名叫《三國演義對照詞典工作組》的聊天群,然後在群裡面打字道「群主,你之前關於羌人的解釋是錯誤的,羌人不是人名,而是一個民族的名稱……」
說完,老師就把剛才劉旭寫給自己那段話,一字不差的都輸入到了群裡面。
「這位新人,你這也太能編了,簡直比我們的元始天王大大還能編!」群主沒有來得及開口說話,一個名叫大江東去的群友,就直接開口吐槽道。
「我沒有瞎編,這就是事實!」老師堅定的說道。
「扯淡,羌人絕對就是一個人名,還有,你這段解釋裡面,除了羌字之外,其他的小說裡面一個字都看不到,你這還不是瞎編的!也難為你居然編出了幾十個不同的,稀奇古怪的名字出來了!」大江東去吐槽道。
「我真的沒有胡編亂造,這些都是真的!」老師無奈的說道,然後兩個人就直接在群裡面吵了起來。
直到十幾分鐘之後,群主呂布天下第一終於上線開口道「新人,詞典的刪改要有證據,你有什麼證據證明你的這段解釋是正確的?」
「元始天王是我的學生,這段話是他親手寫給我的,這個證據夠嗎?」老師得意的打出了這段話。
他這句話已經憋了十幾分鐘,就等著這個機會說出來。
畢竟說到裝逼,他這位寫了二十年小說的撲街作者,實在是太拿手不過,這都成本能了!
(本章完)