第10章 學習！學習使我快樂！
當早餐時間結束，安維斯便正式投入一天的學習。菲奧娜也與他分開，分別接受不同的教育。
首先是兩個魔法時的語言學，目前講授的是大陸通用的曼尼語，以及遠東大陸上精靈們的語言。
而後一小時學習貴族禮儀，範圍涵蓋待人接物、行為舉止、語法稱呼等。
在貴族禮儀的學習中，安維斯也了解到自己超長姓名背後的含義：
排在首位的是自己的名字，跟在後面的是出生地，出生地後面是雙親的名字，最後是貴族稱號與家族姓氏。
若父母雙方背景相差懸殊，則僅冠以家勢強大一方的名字即可。
等將來安維斯達到了九階，還可以在父母名字與貴族稱號之間，冠以自己的封號。
例如卡洛特的全名：
卡洛特·卡爾拉斯·德拉蒙·妮婭·凜冬之寒·洛·奧利文迪
其中的凜冬之寒，就是卡洛特的九階封號。
上午的最後一個魔法時用來學習歷史，與啟蒙教育時不同，現在學習的是帝國的歷史，其中又包含一些只有四大家族與皇室才清楚的秘辛。
雖然在記憶碎片中已有所了解，但當再一次聽歷史導師講解時，安維斯仍然聽得津津有味。
當每天上午的學習結束，安維斯便輕鬆下來。下午沒有需要學習的內容，午餐後到晚餐前的這段時光，他可以自由支配。
與普通的貴族家教不同，血脈貴族的實力成長大部分依靠血脈成熟度，只要能正常完成每日的學習進度，家族並不約束他們的自由時間。
通常，安維斯會帶著菲奧娜，在城堡或花園裡與同齡人玩一個魔法時
——這種行為可以十分有效的提升這名未來九階強者的好感度。
其餘的時間，他都會在月臨堡的大藏書室中度過。
哪怕在前世，讀書也是他不多的的樂趣之一。
他很享受那種一頁一頁翻閱，慢慢體會書中奧妙，並吸收其中精華知識的過程。
來到這個奇幻的世界後，有機會接觸到各種神秘的魔法知識，更是令他欣喜若狂。
月臨堡藏書室運用了空間延展技巧，使內部空間遠比外表要大。
其面積達到數萬平米，高度可達數十米。
環境高雅而安靜，舊書特有的芬芳氣息瀰漫在其中，令人心曠神怡。
整個藏書室被淺金色的懸空廊道分為三層，最下層的中庭是提供閱讀與休息的區域。
宏偉的魔晶吊燈於中庭上方的穹頂垂下，數千塊折射著絢爛光輝的晶體構成尖長的螺旋，宛若垂落的巨大光之晶簇，華麗至極。
閱讀區四周，環繞著無數高達天花板的黑珍珠木書架，其中不乏古籍孤本甚至魔法書。
但大多數書籍表面，都閃爍著保護性的蒼青色魔法符文，無法打開。
只有少數沒有符文的書籍，安維斯才能正常翻閱。
五歲那年，安維斯首次進入城堡的藏書室時，便表現出了對書籍的濃厚興趣。
卡洛特公爵見狀，直接大手一揮給了他藏書室的通行權限，放任他在午後的自由時間閱讀藏書。
由於安維斯尚未入階，出於安全考慮，公爵只對他開放了藏書室的普通藏書。
雖然其中不乏珍本孤本，但那些真正的魔法書籍，安維斯目前仍無法接觸。
記憶中，小安維斯對閱讀並不很感興趣，但各類雜記故事除外。他很喜歡一些英雄傳記，例如惡龍與公主的故事等。
值得一提的是，由於數千年間始終沒發生帝國級的大型戰爭，這個世界的文學程度已經十分發達。
惡龍與公主的故事也由原本：
『公主被惡龍捉走，真實身份多半是臨國王子的勇者擊敗惡龍，迎娶公主。』
這種老套而符合時代觀念的故事劇情，逐漸發展出了一整套奇葩的惡龍與公主系列。
安維斯目光掃過一本本書，其中的大概情節頓時浮現在腦海中。
舉個例子：勇者擊敗了惡龍，獲得了惡龍留下的城堡與寶藏，但卻逐漸長出了鱗片與利爪，最終成為了新的惡龍。
記憶碎片中，公爵得知小安維斯在閱讀這本書時，向他提了一個問題：
勇者最終為何化為了新的惡龍？
「一定是有一個研究生命禁忌的魔法師，曾在那棟城堡里做過邪惡的魔法實驗。」
尚且年幼的小安維斯思考了一下，認真的做出回答。
對這個答案，公爵只是微笑著點了點頭，摸了摸他的淺金色短捲髮。
例二：公主與惡龍相伴時間過長，日久生情。王子來挑戰惡龍，卻被公主用計陷害，最終被惡龍擊敗吃掉。
「如果把與惡龍日久生情，改成與惡龍做了一筆交易，那大概就是這些故事裡面最貼近現實的了。」
安維斯仔細看了看書脊，他記得這本書，無論是記憶場景中，還是前世的遊戲中。
在《神秘紀元》最受歡迎的人物傳記排行榜中，這本書排行第七。
例三：王子與惡龍大戰，可最終不敵，雖然拼命之下讓公主逃走了，但王子本人卻落入了惡龍的魔爪。
頭一個星期，******，一個月後，######。
最後，王子與惡龍一起在城堡里幸福快樂的生活著。
「奇怪的知識增加了……」
想起這本書的內容，安維斯下意識瞟了一眼左右，將書抽出來，放在了書架的最角落。
這本書絕不能讓菲奧娜看到！
順便一提，這一本在之前提到過的排行榜中位列第十四。
例四：王子潛入城堡，但在找到公主後，被惡龍堵在了公主的房間內。
由於惡龍過於強大，王子迫不得已換上公主的衣服，假扮公主的雙胞胎妹妹，試圖萌混過關。
但當王子身份被拆穿後，惡龍反而更興奮了……
如果不是關鍵時刻作者太監了，估計這本也能上排行榜。
安維斯看了一眼作者署名與出版地，果然，還是來自伊特爾王國聯邦的作者。
例五：公主被惡龍抓走後，一名勇者前來見國王，揚言願意前去惡龍的城堡拯救公主。
國王欣喜地問他叫什麼名字。
勇者說：我叫……
好傢夥，一個名字占了百分之九十內容，最後居然還沒寫完！？
………
是的，前世小安維斯看的不是一本，而是這樣一整套。
某一任奧利文迪家主出於收藏的目的，收集了幾乎所有版本的公主與惡龍的故事，並把它們放進了家族大藏書室中。
至於卡洛特公爵為何沒有干涉？
只要日常學習進度達標，公爵並不介意小安維斯的個人愛好。
不知這些作者有沒有被真正的巨龍找上門噴死……
哦，說不定已經噴死了第四本的作者。
哭笑不得的搖了搖頭，安維斯走向擺放魔法基礎理論的書架處。
蒼白的手指滑過一冊冊書的書脊，最終停在一本記憶中沒有印象的書上。安維斯將其抽出，回到閱讀區域，開始今日的閱讀。
(本章完)