次日清晨，沐書早早起床，心中已有一套給老爹＂特訓＂的計劃。
他深知，老爹那麼能說，可見屢次落第不在於知識儲備，而在於不懂應試之道。
＂爹爹，＂沐書一邊幫父親整理衣襟，一邊說道，＂兒昨晚想了想，想向爹爹請教一些四書文的寫作技巧。您看如何？＂
沐宇聞言，眼睛一亮，＂好啊！不過．．．＂他略顯得意地說，＂為父在這方面可是頗有心得，就怕書兒你跟不上。＂
沐書心中暗笑，＇老爹啊老爹，我是怕您跟不上。＇
臉上卻一副誠懇的表情，＂正是知道老爹學識淵博，兒子在私塾卻屢次力有不逮，故而有請教老爹之意。＂
沐宇聽了這話，頓時眉開眼笑，＂不錯不錯，看來為父平日裡的教導你是聽進去了。那就這麼說定了，今晚為父就對你指點一二。＂
就這樣，父子倆開始了每日的＂父子切磋暨特訓大計劃＂。
沐書既要捧著父親免得他顏面有損，又要巧妙地糾正父親的錯誤觀念。
這可比在私塾里應付同窗和先生難多了。
＂老爹，＂沐書循循善誘道，＂您覺得這篇《論語》題目＇子曰：由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也＇的破題如何？＂
沐宇掃了一眼文章，自信滿滿地說道：＂這破題寫得不錯，引經據典，字字珠璣。看來是下了不少功夫背誦經典名句啊。＂
沐書點點頭，＂老爹慧眼如炬。不過兒覺得，此文雖引用豐富，但似有生搬硬套之嫌。您看這裡，雖然點出了＇知＇字，卻未能闡明夫子此言的深意。若是在考場上，恐怕難以脫穎而出。＂
沐宇聞言，神色略顯尷尬，＂哦？那依書兒你看，應當如何寫才好？＂
沐書心中一喜，＇看我給老爹你露一手＇。
隨即答道：＂兒以為，四書文雖然講究格式，但更重要的是要闡發經義。行文時可以從＇知之為知之，不知為不知＇的本質入手，探討夫子對子路說這番話的目的，進而引出＇是知也＇的真諦。這樣既符合解經的要求，又能展現獨到的見解。＂
沐書繼續說道：＂行文時可以在破題中點明這句話體現了夫子對＇知＇的看法，承題中可以闡述＇知之＇和＇不知＇的含義，起講則可以引申到君子應該如何對待＇知否＇。文章中間可以分別討論勇於面對自己無知，進而謙遜好學、在生活中踐行這種智慧。＂
沐宇聽得一愣一愣，連連點頭道，＂妙哉！妙哉！書兒，你這番見解，倒是讓為父有了新的認識。不過，你是如何想到這些的？＂
『這在後世都是聽爛的觀點啊。』沐書撓撓頭，只能謙遜地說道：＂兒子不過是在私塾里聽先生講解時有所領悟。爹爹多年來歷經文山書海，自然能寫出更好的文章。＂
沐宇哈哈大笑，＂好！既然如此，為父現在就試試看。＂
接下來的日子裡，沐書每天都會抽出時間與父親一同研習四書文。
同時巧妙地將自己從私塾先生那裡了解到的縣試潛規則說與父親。
前些日子在私塾里，沐書特別留意到了先生時常顯擺的縣試細節。
＂想當年老夫參加縣試時，＂先生捋著鬍鬚說道，＂考場裡可是熱鬧非凡啊。＂
沐書立刻豎起耳朵，生怕錯過任何細節。
先生繼續說道：＂天還沒亮，我們就排隊進了文廟。每個人發一塊木牌，上面寫著號碼，那就是你的座位。進了場，你得先跪下來聽考官宣讀考規。然後就開始發考題和紙張。＂
＂先生，＂沐書小心翼翼地問道，＂考場上有什麼特別需要注意的嗎？＂
先生眯起眼睛，似乎又回到了當年的考場。
＂有啊，多著呢。首先時間把控很重要。看到試題，別急著動筆。構思好了再寫，不然很容易離題。然後呢，字跡一定要工整，當然以你的書法自不用擔心。＂
先生頓了頓，又說：＂還有啊，別以為自己寫得好就能高枕無憂。閱卷官看累了，好文章也可能被忽略。所以啊，開頭和結尾一定要下功夫，給閱卷官留下深刻印象。＂
沐書認真地記下每一個細節，心想：＇這些可都是寶貴的經驗啊，老爹這麼多年都幹了些什麼。＇
回到家後，沐書就把這些細節告訴了父親。
沐宇聽得連連點頭，但看起來還是一頭霧水。
沐書一臉無奈，隨即解釋道：＂老爹，聽兒子細細講來，行文時可以從多個方面入手。首先，在時間把控上，先進行快速的構思，行文前胸中列出一個基本的大綱。＂
＂然後，＂沐書繼續說道，＂要特別注意開頭和結尾的寫作。破題要精煉有力，收結要言簡意賅，才能給閱卷官留下深刻印象。＂
沐宇恍然大悟，＂原來如此！書兒，你這番解釋可真是讓為父茅塞頓開啊！＂
沐書見父親有所領悟，趁熱打鐵道：＂老爹，我們不妨現在就試試看。您來寫一篇關於《孟子》＇君子不器＇的應試文章，看看效果如何呢。＂
沐宇欣然同意，立即開始構思。
沐書在一旁一臉恨鐵不成鋼地看著老爹，適時準備給出建議。
在破題過程中，沐宇就犯了難。
＂書兒，＂他皺著眉頭說道，＂這＇君子不器＇，為父覺得就是說君子不應該像器具那樣只有一種用途，已經列舉了十幾種器具作為比喻，你看如何？＂
沐書心中暗嘆，＇萬事開頭難啊＇，只能耐心解釋道：＂老爹，您的理解沒錯，但是這樣寫恐怕有些流於表面。＇君子不器＇的核心在於君子應該有通達的智慧和廣博的才能，不應局限於某一方面。大可以從君子的品格、學識、志向等方面來發散此意。＂
沐宇恍然大悟，＂原來如此！書兒，為父剛才怎麼沒想到呢！＂
沐書見父親有所領悟，趁熱打鐵道：＂老爹，您再想想，這個道理如何融入到四書文的結構中？我們可以在破題中點明主旨，承題中闡述＇不器＇的含義，起講中引申到君子的修養，中間則可以從不同角度論述君子應該如何＇不器＇。＂
沐宇沉思片刻，緩緩說道：＂書兒你這麼一說，我倒是有了些想法。我們可以在起講中引用孔子的＇多聞擇其善者而從之＇來呼應＇不器＇的概念。文中則可以分別討論君子在學問、處世、志向等方面應該如何做到＇不器＇。＂
＂妙極！＂沐書欣喜地說，＂老爹果然才思敏捷！這樣的結構既符合四書文的要求，又能充分闡發經義，相信定能得到考官的青睞。＂
沐宇聽了這話，不禁感慨道：＂書兒啊，為父原本以為自己在四書文上已經頗有心得，沒想到你也慢慢有了些領悟！＂
沐書連忙擺手，＂老爹說笑了。兒子不過是班門弄斧。再說了，這不都是老爹平日教導的結果嗎？＂
看著父親眼中重燃的鬥志，沐書心中欣喜不已，『加油老爹！老爹加油！』
夜深了，沐書回想著這段時間的＂特訓＂。『縣試老爹應該有把握了，或許該為下一步打算了吧。』